《荊軻刺秦王》教學(xué)設(shè)計

1、《荊軻刺秦王荊軻刺秦王》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入：一、導(dǎo)入：（秦晉圍鄭，鄭國危在旦夕，燭之武臨危受命，只身前往秦營，說服了秦君，免去了一場戰(zhàn)火。）同是強(qiáng)秦壓境，有人選擇了游說，而荊軻毅然選擇了提劍行刺，結(jié)果如何呢？二、戰(zhàn)國四大刺客二、戰(zhàn)國四大刺客（1）、吳國專諸春秋時期吳國人，家住陽山之野，靠為人屠豬維持生計。當(dāng)時伍子胥隱居于此，與其交好。后來，吳國公子光欲行刺其兄吳王僚，來見伍子胥，請其薦一勇士，伍子胥薦了專諸。為了刺殺吳王僚，專諸隱

2、居太湖學(xué)治魚三月，藏魚腸劍于魚腹，成功地刺殺了吳王僚。當(dāng)時，吳王僚之子公子慶忌與其手握兵權(quán)的母弟掩余均被派出使楚國，因此，公子光謀成王位，即吳王闔閭。（2）、吳國要離春秋時期吳國人，因其折辱壯士丘迮，被推為天下勇士。自吳王僚死后，闔閭立國，公子慶忌逃往艾城，招納死士，接連鄰國，欲待時乘隙，伐吳報仇。公子慶忌冒騰肉飛，走愈奔馬，手能接飛鳥，步能格猛獸，矯捷如神，萬夫莫敵，因此闔閭?cè)找箲n慮。時伍子胥又薦羸弱體細(xì)的勇士要離刺殺慶忌。要離獻(xiàn)計殘

3、身滅家，取得慶忌信任，終于成功刺殺了慶忌。（典故“壯士斷臂”即來源于此）專諸和要離成就了一代霸王闔閭。（3）、魏國聶政戰(zhàn)國時期魏國人，原居軹地深井，因得罪鄉(xiāng)里，帶母及其姐宵避居齊國都城臨淄，乃吳起好友。后吳起將其薦給富豪嚴(yán)遂，聶政到達(dá)韓國都城平陽后，成功地刺殺了忘恩負(fù)義的韓相國俠累。（4）、燕國荊軻戰(zhàn)國末期燕國人，受燕太子丹之托刺殺秦王嬴政，功敗垂成。他的故事家喻戶曉。其友高漸離被后世尊為“樂圣”，后高漸離以灌滿鉛的筑刺殺秦始皇未遂，被

4、施以瞎眼之刑。三、關(guān)于三、關(guān)于《戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策》：課文節(jié)選自《戰(zhàn)國策?燕策》。初中語文第六冊的基本課丈《唐雎不辱使命》節(jié)選自《戰(zhàn)國策?魏策》。高中語文第一冊（必修）自讀課文《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策?齊策》?！稇?zhàn)國策》又稱《國策》，是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國時期的史料編訂的，全書共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，反映了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動和社會面貌，著重記載了策土謀臣的策略和

5、言論?！稇?zhàn)國策》語言流暢犀利，筆調(diào)辛辣，善于將寓言故事巧妙地穿插于文中，用以說明抽象的道理，闡述自己的論點，是論辯文的典范。其中很多寓言和比喻后來成了著名的典故，如畫蛇添足、狐假虎威、驚弓之鳥、南轅北轍、鷸蚌相爭等?！稇?zhàn)國策》文筆優(yōu)美，敘事生動形象，刻畫人物栩栩如生，對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。漢初著名散文家賈誼、晁錯、司馬遷，宋代的蘇洵、蘇轍、蘇軾的散文都受到《戰(zhàn)國策》的影響?！稇?zhàn)國策》中運(yùn)用的工整的對偶和排比句法及主客對答、抑客申主

6、的寫法，亦為漢賦所繼承。四、時代背景。四、時代背景?！扒G軻刺秦王”是一個著名的歷史故事，發(fā)生在戰(zhàn)國末期的227年，即秦統(tǒng)一中國之前的第六年。秦已于230年滅韓，秦王又于228年派秦將王翦破趙，引兵北上，兵臨易水，直逼燕境，秦統(tǒng)一六國的大勢已定。地處趙國東北方的燕國是一個弱小的國家，當(dāng)初燕王喜為了向秦國示好，曾將太子丹交給秦國做人質(zhì)。而太子丹在秦國做人質(zhì)時，秦王嬴政沒有禮遇他（“遇之不善”），太子丹十分憤恨于232年逃回燕國。于是，為了抵

7、抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時也為了報“見陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，企圖達(dá)到既報前仇又解國難的目的。本文記敘的就是這件事情的始末。荊軻，春秋戰(zhàn)國時代有名的四大刺客之一。祖先是齊國人，后遷居衛(wèi)國。他喜歡讀書擊劍，結(jié)交名人勇士。課文中提到的擊筑的高漸離，就是他的朋友之一。燕太子丹為了刺秦王，先找智能雙全的燕國處士田光。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務(wù)，太子丹萬分高興，

8、馬上封荊軻為上卿，精心奉侍。以后，就是課文中記敘的情況。五、誦讀課文，梳理文字，積累文言知識五、誦讀課文，梳理文字，積累文言知識正音：荊軻督亢(kng)愿足下更(gēng)慮之樊於期(wūjī)右手椹(zhn)其胸拊(fǔ)心血濡(r)褸以藥淬(cu)之忤(wǔ)視嗔(chēn)目變徵(zhǐ)之聲通假字：秦王必說見臣——說，通“悅”問：在配備助手這個問題上，太子已經(jīng)為荊軻配備了秦武陽，荊軻卻仍有所待，從中能看出什么端倪？答：不認(rèn)可秦武

9、陽，也不向太子丹解釋，為后文的誤會，沖突埋下伏筆也是二個性格上的沖突問：對荊軻來說，怒斥太子是無禮之舉，但是又有一定道理，請說明為什么說這是兩個人性格上的沖突呢？答：太子，僅因“頃之未發(fā)”，便“遲”之，“疑”之，且以話激之這犯了用人之大忌（用人不疑，疑人不用）荊軻，做為俠士，輕死急人、視死如歸，是本色太子丹的懷疑簡直是對他人格的侮辱，再加上剛剛烈堅毅的性格，勢必形成強(qiáng)烈的沖突，做出怒斥的舉動也就不奇怪了問：這種性格沖突帶來的直接后果是什

10、么？荊軻也意氣用事，倉促出發(fā)，準(zhǔn)備不足，為后面的失敗埋下了種子問：在易水送別一節(jié)中，是怎樣烘托出送別時悲涼氣氛的？答：這段描寫，烘托了一種慷慨悲壯的氣氛如“白衣冠”“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”等都是渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢其中音樂描寫表現(xiàn)荊軻的思想感情，也是渲染悲壯氣氛一開始是“變徵”之聲，士皆垂淚，渲染出悲涼的氣氛（一去不反，走上不歸之路）；再變?yōu)椤翱犊鹇暋保拷圆_目，發(fā)盡上指冠，渲染出同仇敵

11、愾的氣氛，將為大義慷慨赴死的浩蕩之氣推上高潮問：結(jié)合上段怒斥時，荊軻道“去而不往者，豎子也”，你如何理解送別中的唱詞“壯士一去兮不復(fù)還”？答：因為，此行無得力助手，倉促負(fù)氣出行，他已經(jīng)感到此去不會成功眼前是一條不歸路，心生悲涼，但明知有去無回，義無反顧，更顯得其情悲壯（三）高潮高潮(既至秦──必得約契以報太子也)：廷刺秦王四個場面：這一部分描繪荊軻與秦王正面交鋒，可謂波瀾迭起，荊軻的性格也表現(xiàn)得淋漓盡致這一部分的情節(jié)可概括為：厚遺蒙嘉─

12、─顧笑武陽──圖窮匕見──倚柱笑罵四個場面問：在“顧笑武陽”中，秦武陽臨陣色變這個表現(xiàn)與前文是怎么呼應(yīng)的？如何表現(xiàn)了荊軻的沉著與機(jī)智？答：與上文太子丹的疑荊軻信武陽的情節(jié)相照應(yīng)荊軻面對泰山崩于前的突變，色不稍變，而是一笑、一前、一謝平靜、自然、圓滿語意圓轉(zhuǎn)，滴水不漏使秦君上下疑竇冰釋，確是表現(xiàn)了他超人的膽略與非凡氣質(zhì)又是如何表現(xiàn)荊軻的人物個性的？問：在秦廷行刺情節(jié)的描寫中，如何表現(xiàn)了險象環(huán)生的戲劇性場面，讓學(xué)生總結(jié)概述答：圖窮匕首見，卻