中國(guó)民族民間舞蹈教案 藏族踢踏舞

1、中國(guó)民族民間舞蹈教案中國(guó)民族民間舞蹈教案藏族踢踏舞藏族踢踏舞教學(xué)目標(biāo)：1、能主動(dòng)探索藏族舞蹈與生活的關(guān)系，并掌握其舞蹈風(fēng)格的主要分類(lèi)。2、能初步掌握藏族踢踏舞的風(fēng)格特點(diǎn)。3、能初步學(xué)會(huì)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作，并用所學(xué)動(dòng)作創(chuàng)編一個(gè)小組合。教學(xué)重點(diǎn)：1、初步掌握藏族舞的基本動(dòng)律。2、學(xué)會(huì)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：1、連續(xù)不斷、有彈性的“顫，以及上身的松弛、隨動(dòng)。2、“顫”動(dòng)律的貫穿。3、把握踢踏舞基本動(dòng)作節(jié)奏、風(fēng)格。教學(xué)設(shè)想：在民族民間

2、舞蹈的學(xué)習(xí)中，風(fēng)格及動(dòng)律的把握非常重要，于是我設(shè)想通過(guò)探究生活與舞蹈的關(guān)系，來(lái)進(jìn)行基本動(dòng)律及體態(tài)的學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)，不是為了學(xué)動(dòng)作而學(xué)動(dòng)作，而是通過(guò)對(duì)生活的了解來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈，從而始學(xué)生理解為什么要這樣做，也便于他們更加迅速，更加準(zhǔn)確的把握舞蹈風(fēng)格。由于學(xué)習(xí)的是藏族踢踏舞，所以在動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，我采取了老師示范，學(xué)生觀察踏法、聽(tīng)辯節(jié)奏及強(qiáng)弱規(guī)律的方式來(lái)學(xué)習(xí)。不同的踏法組合在一起，形成不同的舞步和不同的節(jié)奏，也造成了強(qiáng)弱規(guī)律的不同。師生互動(dòng)。采取

3、載歌載舞的方式?；钴S課堂氣氛。練習(xí)過(guò)程多樣化。讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)作特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同練習(xí)方式。為后面的自主編排隊(duì)型打下基礎(chǔ)。創(chuàng)編環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是模擬藏族人民跳堆諧的場(chǎng)景，因?yàn)槎阎C就是一種農(nóng)區(qū)自?shī)市匀ξ?。采取老師提出要求，讓學(xué)生根據(jù)要求創(chuàng)編的方式，既讓學(xué)生體驗(yàn)了舞蹈的樂(lè)趣，也激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)的參與到組合的創(chuàng)編中來(lái)。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、舞蹈道具（長(zhǎng)袖）教學(xué)過(guò)程：一、情景設(shè)計(jì)、課堂導(dǎo)入：1、觀看三段藏族舞蹈片段，

4、分別為藏族的弦子、鍋莊、踢踏舞。師：剛才大家看到的這些舞蹈是哪個(gè)民族的舞蹈？學(xué)生回答：藏族。2、比較三種藏族舞蹈的異同，找出藏族踢踏舞基本體態(tài)的特征。師：同學(xué)們能不能說(shuō)出這三段舞蹈分別屬于藏族舞中的哪一種？學(xué)生回答：……師：這三段舞蹈分別是藏族舞中的，弦子、鍋莊和踢踏舞。那么，這三種藏族舞分別有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生回答：弦子：柔美開(kāi)朗。鍋莊：豪邁粗獷，灑脫奔放。踢踏：歡快熱烈。師：那有沒(méi)有什么共同點(diǎn)呢？學(xué)生回答：上身略前傾，很松弛，膝部有連

5、綿不斷的顫，舞袖。二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造師：同學(xué)們說(shuō)得很正確，這個(gè)動(dòng)作就叫做第一基本步?，F(xiàn)在請(qǐng)大家跟我一起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作。學(xué)會(huì)腳步后，教上肢動(dòng)作。練習(xí)完整舞步。②、第二基本步。師：剛才我們學(xué)會(huì)了第一基本步?，F(xiàn)在，老師把第一基本步，在踏法的組合上做一點(diǎn)點(diǎn)變化。就形成了一個(gè)新的舞步——第二基本步。請(qǐng)大家注意看，老師在踏法的組合上做了什么變化。生：用一個(gè)全腳踏地，代替了一個(gè)單腳岡達(dá)。開(kāi)始學(xué)習(xí)第二基本步。師：同學(xué)們找出了腳步上的變化，那么有沒(méi)有注意老

6、師上肢動(dòng)作的變化？讓學(xué)生模仿出來(lái)，引入上肢動(dòng)作教學(xué)。練習(xí)完整舞步。③、擺步的學(xué)習(xí)師：我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)了第一基本步和第二基本步，大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這兩種舞步踏出的節(jié)奏都是“XXXX”?，F(xiàn)在老師做另外一組動(dòng)作，請(qǐng)大家聽(tīng)一下，踏出的節(jié)奏，是不是“XXXX”。老師跳擺步。學(xué)生回答：是一樣的。師：也只是在踏法的組合方式上做了變化對(duì)不對(duì)？學(xué)習(xí)擺步，讓學(xué)生說(shuō)出，擺步是由一個(gè)單腳岡達(dá)和一個(gè)全腳踏地交替組合而成。學(xué)會(huì)動(dòng)作后老師提問(wèn)：是不是只能在原地做？學(xué)生回答，

7、并讓學(xué)生到前面示范，帶領(lǐng)大家一起做。④、搖步的學(xué)習(xí)。把擺步的向上抬腳變成向前踢出。形成新的舞步——搖步。師：搖步可不可以拉手跳？學(xué)生回答：可以。師：藏族人民在跳舞的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)手拉手，邊唱邊跳，那么我們現(xiàn)在也一邊，一邊手拉手來(lái)跳一下。唱《美麗的家鄉(xiāng)日喀則》，拉手跳搖步。⑤、退踏步的學(xué)習(xí)。師：前面老師說(shuō)了，踢踏舞少不了用腳踏地，發(fā)出各種聲音，踏出各種節(jié)奏，而前面我們所學(xué)四個(gè)舞步，都只有聲音、強(qiáng)弱的變化，而沒(méi)有節(jié)奏的變化。那現(xiàn)在老師就跳另外

8、一個(gè)舞步給大家看，大家聽(tīng)一聽(tīng)，踏出的節(jié)奏是不是變了？老師跳退踏步。學(xué)生回答，由“XXXX”變?yōu)椤癤XX”。師：那老師又是用哪些踏法踏出了這個(gè)節(jié)奏呢？學(xué)生回答：向后點(diǎn)地，全腳踏地。模仿老師動(dòng)作，學(xué)習(xí)退踏步。⑥、抬踏步的學(xué)習(xí)。師：還有沒(méi)有別的方法來(lái)踏出這種節(jié)奏呢？大家可以自己嘗試用各種踏法組合一下。師：剛才看到同學(xué)們所用的方法各不相同。其實(shí)藏族踢踏舞中，還有一個(gè)動(dòng)作，踏出來(lái)的節(jié)奏，也是“XXX”。這個(gè)動(dòng)作就叫做抬踏步。學(xué)習(xí)抬踏步。（4）熟練