中職語(yǔ)文(高教版基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)教案全集

1、一、我的母親老舍教學(xué)目標(biāo)1、了解作者生平及其重要作品。2、體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷念之情。3、了解課文以時(shí)間為順序的敘述方式。4、品味作者自然樸素又充滿感情的語(yǔ)言。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)步驟一、導(dǎo)入由名人對(duì)母愛(ài)的描繪：世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親?！郀柣澜缟嫌幸环N最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。——鄭

2、振鐸我的生命是從睜開(kāi)眼睛，愛(ài)上我母親的面孔開(kāi)始的。——喬治?艾略特活動(dòng)一：悠悠母愛(ài)，絲絲縷縷牽扯不斷，讓我們拾取其中一段，為愛(ài)下一個(gè)注解，描繪我們的母親。二、課文探究1、作者簡(jiǎn)介：2、思考一：老舍筆下的母親是怎么樣的一個(gè)形象？美國(guó)作家惠特曼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。”那么老舍身為一位偉大的作家，他的母親又是怎么樣的一個(gè)人呢？他的母親對(duì)他是否跟惠特曼說(shuō)的一樣？作者筆下是一

3、個(gè)非常感人的母親形象：她勤勞誠(chéng)實(shí)而且做事認(rèn)真仔細(xì)，她熱情好客而且樂(lè)于助人不怕吃虧，她處事有度軟中有硬，她善良堅(jiān)強(qiáng)對(duì)子女的感情內(nèi)斂而深厚……思考二：（探討）你的母親與作者筆下的母親有哪些相似和不同的地方。（在我們出生之前，我們的父母并非像他們現(xiàn)在這樣乏味。他們變成今天這個(gè)樣子，是因?yàn)檫@些年來(lái)一直在為我們張羅，為我們的生活、學(xué)習(xí)承受著在我們眼中看來(lái)理所當(dāng)然的一切，并在不斷接受我們因不滿生活所發(fā)出的嘮叨、牢騷。但，血濃于水，正是著濃得化不開(kāi)的

4、親情，成就了今天的我們。）三、深入探究1、探討母親對(duì)老舍的性格影響面對(duì)這一切，大作家老舍先生心存感激。下面，你們能告訴我，母親給了老舍哪些方面的生命教育嗎？明確：四個(gè)方面——（1）第9節(jié)，“從這里，我學(xué)得了愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序?！保?）第10節(jié)，“到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的?！保?）第12節(jié)，“她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度，把

5、吃虧看作當(dāng)然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己劃好的界限?！薄澳赣H并不識(shí)字，她給我的是生命的教育”。（4）第17節(jié)，“生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。”2、寫作順序：明確——時(shí)間順序：母親出嫁→我的出生→我一歲半（庚子鬧“拳”那一年）→我小學(xué)畢業(yè)→我?guī)煼懂厴I(yè)→我廿三→我廿七→七七抗戰(zhàn)→去年→今年。四、

6、重點(diǎn)研習(xí)二、走近作者三、快速閱讀，整體感知請(qǐng)你采用快速閱讀方法，閱讀全文，整體感知課文，然后回答：你覺(jué)得文中的“我”和流浪老人是怎樣的人，談?wù)勀愕母杏X(jué)（學(xué)生自由回答）四、品讀課文（一）抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，感知流浪老人的形象，體會(huì)他的美好心靈1瀏覽課文第一部分（1）找出文中描寫流浪老人外形和生活情形的關(guān)鍵語(yǔ)句（2）這部分主要采用了哪種描寫手法來(lái)對(duì)流浪老人進(jìn)行描寫？突出了流浪老人形象的什么特點(diǎn)？（3）作者渲染流浪老人的形象特點(diǎn)有何用意？2欣賞課文

7、第二部分，回答下列問(wèn)題：（1）本部分寫了兩件有關(guān)流浪老人的事情，是哪兩件？（2）寫“我”第一次買老人獎(jiǎng)券的事，運(yùn)用了哪些描寫方法？（3）找出這部分中描寫老人動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句并說(shuō)說(shuō)這些描寫的作用（4）寫“我”第一次買老人獎(jiǎng)券的事重在寫流浪老人的動(dòng)作，寫老人為“我”扣扣子的事又重在寫什么呢？（5）“我”的感受是什么？這對(duì)表現(xiàn)流浪老人有何作用？（二）抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，感知“我”的心靈世界，體會(huì)“我”的善良和“我”對(duì)來(lái)自平凡世界的人際溫暖的敏銳感知

8、，從而學(xué)會(huì)怎樣體察他人的善意、怎樣善待他人1“我”和其他人對(duì)老人的態(tài)度有什么不同？2“我”對(duì)老人除了同情，還有一些什么樣的情感？在文中找到相應(yīng)的語(yǔ)句3說(shuō)說(shuō)“我”是個(gè)什么樣的人？（三）結(jié)合課文第三部分，理解文章主旨1如何理解“好雪片片，不落別處”？2文章以“好雪片片”為題，又以“好雪片片，不落別處”收束全文，你覺(jué)得有什么好處？（四）小結(jié)流浪老人處于社會(huì)的最底層但不以為苦，真誠(chéng)地關(guān)心、祝愿每一個(gè)向他買獎(jiǎng)券的人，用他“明凈的善意”帶給別人“四