地球的公轉 教學設計

1、《地球的公轉地球的公轉》教學設計教學設計一、教學內容一、教學內容地球公轉到二分二至點時，受太陽直射的情況。二、教學目標二、教學目標1.知識與技能：⑴學會利用地球儀正確演示地球的公轉，了解地球公轉時二分二至點，總結太陽直射點周年回歸運動規(guī)律。⑵通過頭腦構建地理運動圖式，培養(yǎng)空間想象能力。⑶由地理現(xiàn)象反過來分析起本質，學會分析、推理的方法和技能。2.過程與方法:運用地球儀演示地球的公轉的方式激發(fā)學生對地球公轉的興趣。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)

2、學生熱愛科學和勇于探索的精神，樹立科學的宇宙觀。三、教學重難點三、教學重難點1.二分二至日太陽直射情況的差異。2.太陽直射點周年回歸運動的規(guī)律。四、教學方法四、教學方法講授法、演示法五、教學準備五、教學準備地球儀、50cm長棒手電筒六、教學過程六、教學過程教學情教學情景設計景設計教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖一、新課導入回顧上節(jié)課一些知識：1.地球公轉的軌道是？（黑板畫出橢圓軌道）2.地球公轉的方向？（教鞭比劃自西向東

3、）3.地球在公轉過程中地軸是傾斜的還是豎直的？地軸指向是否發(fā)生變化？板圖學生依次回答：橢圓、自西向東、傾斜、沒有。拿出草稿紙跟著畫圖讓學生回憶太陽的公轉，方便下面新知識的理解。板圖加深學生已學知識讓學生產(chǎn)生對四季劃分作為二分二至的背最后是C點，與A點相似，其太陽直射點在赤道，此時南半球與北半球受熱同樣多，北半球處于秋季，C點在9月23日前后，為秋分日。最后，我們根據(jù)A、B、C、D四個特殊公轉軌道位置，依次在圖上作出其對應的直射點位置，如

4、下圖：我們分析可以得到太陽直射點周年回歸運動的規(guī)律：太陽直射點在南北回歸線之間不斷往返運動。學生跟著教師的指引，分別找出各直射點位置，總結太陽直射點周年回歸運動規(guī)律。讓學生通過自身思考分析得出結論，加深理解。三、總結這節(jié)課主要講授地球公轉到二分二至點時，受太陽直射的情況。通過地球儀模擬地球公轉，直觀演示，加深學生的理解，增強學生的空間想象能力。但在演示的過程中，難度較大，未能讓學生充分明白，仍需繼續(xù)思考改良。動手實驗和模擬輔導可以最大限