《地球公轉(zhuǎn)的地理意義》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、11.31.3“地球公轉(zhuǎn)的地理意義“地球公轉(zhuǎn)的地理意義”教學(xué)設(shè)計(jì)”教學(xué)設(shè)計(jì)適用年級(jí)：高一年級(jí)（上）使用教材：地理(魯教版必修1)第一單元第三節(jié)地球公轉(zhuǎn)的地理意義【教學(xué)構(gòu)思設(shè)計(jì)教學(xué)構(gòu)思設(shè)計(jì)】教學(xué)力求通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體動(dòng)畫展示啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，歸納、推導(dǎo)出言簡(jiǎn)意賅的規(guī)律，進(jìn)而解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所推導(dǎo)的規(guī)律解答教師已設(shè)計(jì)好的典型例題，從而進(jìn)一步明確基本概念，掌握運(yùn)用規(guī)律，提高學(xué)生解決問(wèn)題、運(yùn)用知識(shí)的能力。通過(guò)分組

2、合作編題和作圖活動(dòng)，然后通過(guò)實(shí)物投影儀展示各組學(xué)生編題和作圖的成果，引導(dǎo)學(xué)生開展交流活動(dòng)，最后教師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)代教學(xué)理念?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、了解地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、周期和速度；2、了解黃赤交角的度數(shù)及二分二至日太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置；3、理解正午太陽(yáng)高度角和晝夜長(zhǎng)短的變化及其成因。（二）過(guò)程與方法：通過(guò)多媒體動(dòng)畫啟發(fā)引

3、導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，歸納、推導(dǎo)出言簡(jiǎn)意賅的規(guī)律，提高學(xué)生觀察、讀圖分析歸納以及提高學(xué)生地理空間思維想象等能力，通過(guò)典型例題訓(xùn)練、分析，學(xué)生相互合作編題、作圖，從而提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際以及動(dòng)手創(chuàng)新的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生親身經(jīng)歷到知識(shí)的形成過(guò)程中，在合作交流與自主學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、黃赤交角的形成及其引起太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)。2、晝夜長(zhǎng)短及正午

4、太陽(yáng)高度的變化規(guī)律。三、教學(xué)方法三、教學(xué)方法學(xué)生探究和教師點(diǎn)撥相結(jié)合；小組合作探究和學(xué)生個(gè)人探究相結(jié)合；媒體輔助教學(xué)。四、教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)準(zhǔn)備教師：利用FLASH軟件制作“地球饒日公轉(zhuǎn)”、“太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)引發(fā)地球正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的變化”、“畫光照?qǐng)D”等動(dòng)畫。學(xué)生：課前準(zhǔn)備好鉛筆、尺、橡皮等畫圖工具。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激疑導(dǎo)趣展示鎮(zhèn)江春夏秋冬四季景觀圖并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)有四季

5、的變化？觀看圖片并思考問(wèn)題由真實(shí)的生活情景引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)的求知欲。自主探究展示“地球饒日公轉(zhuǎn)”動(dòng)畫并引導(dǎo)學(xué)生思考：觀看動(dòng)畫并思考、回答問(wèn)題通過(guò)動(dòng)畫展示，給學(xué)生一種直觀認(rèn)識(shí)，加3析。自主探究引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P17圖138“晝弧和夜弧”示意圖并回答：晨昏線與晝弧和夜弧的變化特點(diǎn)閱讀材料做好“晝夜長(zhǎng)短變化規(guī)律”探索前的知識(shí)鋪墊協(xié)助探究1、播放太陽(yáng)直射赤道地球自轉(zhuǎn)光照?qǐng)D，要求學(xué)生思考：世界各地晝夜交替現(xiàn)象如何？2、播放直射點(diǎn)向

6、北移動(dòng)，并將直射點(diǎn)暫停于北半球某地，要求學(xué)生思考：①此時(shí)北半球各地晝夜?fàn)顩r如何？②此時(shí)北半球隨著緯度的升高，晝（夜）長(zhǎng)有什么變化？3、播放直射點(diǎn)移動(dòng)到北回歸線，要求學(xué)生思考：此時(shí)北半球各地的晝長(zhǎng)狀況如何？4、播放直射點(diǎn)自北回歸線開始向南移動(dòng)的動(dòng)畫要求學(xué)生思考：北半球的晝（夜）長(zhǎng)有什么變化？觀看動(dòng)畫并進(jìn)行思考?xì)w類總結(jié)根據(jù)學(xué)生討論、歸納的情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，最后展示晝夜長(zhǎng)短變化的規(guī)律：太陽(yáng)直射的半球：晝長(zhǎng)夜短，且緯度越高晝?cè)介L(zhǎng)。夏至日：北

7、半球各地晝長(zhǎng)達(dá)到一年中最大值，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。冬至日：北半球各地晝長(zhǎng)達(dá)到一年中最小值，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。二分日：全球各地晝夜等長(zhǎng)。赤道上：全年晝夜等長(zhǎng)。小組合作交流1、利用動(dòng)畫，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理、歸類總結(jié)的能力。3、使學(xué)生得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。小試身手展示問(wèn)題（讀圖分析）：上圖表示北半球冬至日時(shí)的示意圖。（1）圖中a、b、c、d四點(diǎn)晝夜等長(zhǎng)