學校的核心競爭力

1、學校發(fā)展學校發(fā)展的核心力的核心力一個有凝聚力的國家必是一個有深厚文化底蘊的國家，一個有經營力的企業(yè)必是一個有優(yōu)秀文化的企業(yè)，一個有學習力的班級必是一個有文化氛圍的班級?？梢?，不管是一個國家、企業(yè)還是一個班級，文化都顯得尤為重要。一、對校園文化的理解校園文化是學校師生共同創(chuàng)造和享受的學校各種文化形態(tài)的總和：它具有豐富的內涵，包括物質、制度、精神和行為四個層次。校園物質文化主要是指學校的教學設施、生活設施。校園的制度文化是指學校的校紀、校規(guī)

2、、制度、公約以及習俗等等。校園精神文化是指包括校園歷史文化傳統(tǒng)和絕大多數(shù)師生認同的文化觀念、價值體系、生活信念等意識，也是通常所說的校園精神，它屬于校園文化的最高層次。行為文化是學校的教師與學生，在教學管理與學習鍛煉中用實際行動來體現(xiàn)和實踐的校園文化。它是校園的“活文化”，是校園文化的晴雨表，是所有文化的總折射。文化是一種精神價值、生活方式所構成的集體人格。學校文化是看得見和看不見的生產力教育（顯性與隱性結合）。文化與文明是生命的代價，

3、要么等待，要么變革?！嗲镉暧嗲镉晗壬劶靶@文化中看得見的：如校園建筑物，走廊，操場，墻壁，宣傳櫥窗等展示的圖文、標語，以及文化石、雕塑、樹木花草等。看不見的，即校園文化中隱性內涵如校訓、校風、師風、班風、領導藝術、教學藝術等等，這些都在直接或潛移默化中在群眾中的形象一敗涂地，導致學校失去領導力、向心力教師工作沒有干勁。所以，學校要發(fā)展，學校領導要帶頭凈化、升華育人環(huán)境，處處為師生樹立榜樣，對己高標準嚴要求。八中這幾年領導班子成員變

4、化較大，但大家的目標都是一致的，在工作標準上堅持一個“高”字，在工作作風上堅持一個“實”字，在治校管理上要堅持一個“嚴”字，在辦學思想上要體現(xiàn)一個“活”字。因為我們深深知道，八中這列快車，有時候是拉，有時候是推，只有領導、老師互拉、互推，這列火車才能跑得更快。你從政的經驗，是替別人著想?！樇逸x所以作為一所學校領導，你就得全心全意為全體員工著想，你就得全心全意為學校的未來發(fā)展著想。三、校園文化引導下的教師專業(yè)發(fā)展教師是學校的金牌子，高

5、素質的師資隊伍是怎樣建設出來的呢？我認為，不是獎金的刺激，也不是制度的約束，獎金和制度都不是解決問題的關鍵，建設高素質的師資隊伍關鍵在于學校文化的建設。校園應是文化的載體，校園是師生生命舒展的樂園。教師的專業(yè)發(fā)展，一方面來自教師的內在需求，另一方面與教師的生活環(huán)境密切相關。教師生活環(huán)境大至時代背景、社會背景，小至學校文化、課堂氣氛等。要提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，就不僅要重視教師主體“內省”的價值，同時更要重視學校整體文化的引領和依托，兩者