小學(xué)二年級(jí)學(xué)生怎樣教育才能讓他自覺(jué)學(xué)習(xí)

1、小學(xué)二年級(jí)學(xué)生怎樣教育才能讓他自覺(jué)學(xué)習(xí)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生怎樣教育才能讓他自覺(jué)學(xué)習(xí)小學(xué)二年級(jí)，也就是孩子在8歲左右的時(shí)候，常出現(xiàn)跟大人頂嘴的現(xiàn)象，這也就是所謂的“中間反抗期”現(xiàn)象。這一階段還被稱(chēng)為“小團(tuán)伙時(shí)代”。相互投機(jī)的孩子們組成“黨徒”在一起瘋來(lái)吵去，或跑到老遠(yuǎn)的地方去玩耍。這是孩子確立自我的關(guān)鍵時(shí)期。中間反抗期也被稱(chēng)為孩子精神上的“斷奶期”。孩子的反抗常常是以跟大人“頂嘴”的方式表現(xiàn)出來(lái)的，并且顯得理由十足。這表明孩子的“自我意識(shí)”正在

2、順利發(fā)展，并開(kāi)始具有批評(píng)大人的能力。作為父母，應(yīng)把孩子的反抗視做成長(zhǎng)的證明，以寬容的心態(tài)加以接受。其實(shí)這種“逆反心理是”家長(zhǎng)與孩子之間因?yàn)閮r(jià)值觀(guān)念不同而出現(xiàn)的一種正常的心理過(guò)程，家長(zhǎng)應(yīng)該正確面對(duì)孩子的“反抗”。父母應(yīng)對(duì)孩子的意見(jiàn)表現(xiàn)出傾聽(tīng)的態(tài)度，經(jīng)常傾聽(tīng)孩子的講話(huà)，也會(huì)培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽(tīng)取他人意見(jiàn)的良好品德，對(duì)孩子的心靈成長(zhǎng)將起到重要作用。⑴讓孩子在玩耍中自發(fā)性得到成長(zhǎng)。孩子對(duì)于“玩?！钡闹匾曉?7歲尤其突出，情緒的表現(xiàn)變得比以前更復(fù)雜了，

3、如哭的方式從5歲之前的號(hào)啕大哭，變成抽泣嗚咽。當(dāng)家中的幾個(gè)孩子確信自己被父母愛(ài)著時(shí)，他們之間的關(guān)系會(huì)很好，小的孩子會(huì)喜歡大的孩子，大的孩子也會(huì)照顧小的孩子。在與小朋友的玩耍中，孩子的自發(fā)性在不斷地發(fā)展著。要給孩子充分的自由，不要過(guò)分地加以強(qiáng)制，往往這種孩子會(huì)心情壓抑，不能感受到來(lái)自于父母的愛(ài)，只是人格形成發(fā)展受阻。⑸好孩子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。乖順而不讓大人操心的孩子，很大程度上是自發(fā)性發(fā)育緩慢的結(jié)果，過(guò)于聽(tīng)話(huà)的孩子往往隱藏著更嚴(yán)重的成長(zhǎng)危機(jī)。成

4、人如果不能改變?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，“好孩子”往往會(huì)成為“問(wèn)題孩子”?！皳v蛋”，“嬉戲”，“胡鬧”，“吵架”往往是孩子的自我自發(fā)性的體現(xiàn)，不能一味地進(jìn)行打擊，要在有所限制中進(jìn)行保護(hù)。⑹發(fā)覺(jué)孩子的潛能，認(rèn)真地培養(yǎng)一項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)。“一窩蜂”，從大流的情況比較常見(jiàn)。家長(zhǎng)往往會(huì)給孩子安排過(guò)的特長(zhǎng)培訓(xùn)，比如同時(shí)進(jìn)行鋼琴、書(shū)法、英語(yǔ)的培訓(xùn)，并要求孩子做好，往往讓孩子疲于奔命，應(yīng)付了事，不堪重負(fù)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，隨之而來(lái)的就是抵觸，磨滅孩子對(duì)于其