學校民族團結論文

1、學校民族團結教育學校民族團結教育摘要：民族團結是社會主義民族關系的基本特征和核心內(nèi)容之一，也是中國共產(chǎn)黨和國家所追求的目標。社會主義社會各民族之間的團結，是以中國共產(chǎn)黨的領導和黨的團結為核的，是以社會主義制度和祖國統(tǒng)一為基礎的。關鍵詞：民族團結教育國家我國是各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國家。在新時期，在科學發(fā)展觀指導下，實現(xiàn)我國經(jīng)濟社會事業(yè)又好又快發(fā)展、促進我國的團結統(tǒng)一和繁榮富強、全面構建和諧社會等，都要求必須大力加強學校的民族團結

2、教育工作。在各級各類學校扎實抓好以馬克思主義民族觀、黨和國家的民族政策為重點內(nèi)容的民族團結教育工作，培養(yǎng)各族學生的民族團結意識，提高各族學生維護祖國統(tǒng)一、民族團結、反對分裂的自覺性，增強各民族的向心力和凝聚力，是關系中華民族偉大復興的戰(zhàn)略任務，是鞏固和發(fā)展“平等、團結、互助、和諧”的社會主義民族關系，維護社會穩(wěn)定和國家統(tǒng)一的必然要求。民族精神是維系一個國家的精神紐帶，它雖是精神層面上的抽象概念，卻大則關乎國家命運，小則影響個人的言談舉止

3、、喜樂好惡。而民族傳統(tǒng)文化是形成民族精神的基石，我們沒有辦法脫離文化來談精神。我們中華民族在漫漫五千年中，以儒學文化體系為基礎，提倡的是“仁義治天下”、“以禮治國”，這就造就了我們平和、寬容、愛好和平的民族精神。在全面推進素質教育的今天，弘揚民族精神是德育教育的重中之重。團結是指民族與民族之間在穩(wěn)定、安定、來往、發(fā)展、和諧的狀態(tài)下，集中力量為實現(xiàn)共同理想或完成共同任務而聯(lián)合和結合在一起，是經(jīng)濟、政治、文化、軍事、科技等多種人類活動因素綜

4、合作用的結果。我國是一個多民族國家，在世界風云變幻的形勢下，保持了國家統(tǒng)一、民族團結、邊防鞏固、人民安居樂業(yè)。這與我們實行了民族區(qū)域自治，牢牢把握各民族共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展，正確地處理了民族問題有極其重要的關系。民族團結教育是民族團結奠定堅實的思想基礎。我們要深刻認識開展民族團結教育的重要意義。開展民族團結教育要同群眾切身利益、心理認知、民族情感相結合，使宣傳教育活動開展到各行各業(yè)和各族群眾中，形成全民受教育、人人促團結的生動局面

5、。同時，開展民族團結教育要和推動科學發(fā)展、促進社會和諧的實際行動相結合，把學習教育成果轉化為各族人民團結友愛、同心同德、攜手奮進的良好氛圍，讓團結友愛成為推進中華民族自強不息、不斷前進的力量源泉。一、民族團結教育的主要內(nèi)容學校民族團結教育團結教育方法和途徑的綜合作用，提高民族團結教育的效果。要充分利用班會、團隊活動、升旗儀式、專題講座、墻報、板報等方式，組織開展“民族知識、繪畫與手工、演講、民族歌舞”等豐富多彩生動活潑的競賽活動；定期表

6、彰民族團結先進校、班集體和個人；相關學科滲透，與學校藝術教育與素質教育緊密結合起來；組織師生參觀互訪，相互學習，積極開展各民族學生之間結對幫學等活動。民族團結教育是學校、家庭和社會的共同責任。各級各類學校、家庭和社會要密切配合，充分利用各種社會資源、自然資源，從學生所在地域的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容。要通過地域性民族特點的介紹，使學生知道家鄉(xiāng)的民族特色、風俗文化，關心本地區(qū)民族的經(jīng)濟與社會的發(fā)展變化，尊重各民族的風俗習慣。同時，通

7、過對各地區(qū)民族特點和發(fā)展現(xiàn)狀的了解，振奮民族精神，凝聚各民族人民的力量，不斷增強不同民族學生對中華民族優(yōu)秀文化的認同，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感。融合多種教育資源，加強民族團結教育基地建設。各地要充分利用現(xiàn)有資源，如博物館、紀念館、文物古跡等，建立民族團結教育基地，有效配置文本資源（如圖書、報紙、雜志、照片、地圖、圖表等）和音像資源（如電影、電視節(jié)目、錄像、VCD、磁帶和各類教育軟件）。聘請各民族為民族團結進步事業(yè)做出突出貢獻的

8、先進模范人物為顧問或校外輔導員，充分發(fā)揮民族團結教育基地的作用，保證民族團結教育工作的順利和有效開展。四、民族團結教育的師資培養(yǎng)與培訓工作開展學校民族團結教育，師資隊伍建設和師資培訓工作是關鍵。要致力培養(yǎng)一支愛黨愛國，政治上與黨中央保持高度一致，有比較豐富的人文社會科學知識、民族知識和民族理論素養(yǎng)，具備一定的思想政治教育經(jīng)驗，獻身民族團結教育事業(yè)的教師隊伍。應對承擔民族團結教育的教師組織專門培訓。各級各類學校的校長、政教主任、團隊工作者

9、和思想品德課教師及相關學科教師，都可以承擔民族團結教育的教學工作。教育部和國家民委將組織有關專家編寫民族團結教育方面的教師培訓用書，并有計劃、分期分批地培訓民族團結教育的骨干教師。各級教育行政部門和學校要積極組織教師從事民族團結教育的專業(yè)培訓，并把民族團結教育的教師培訓列入當?shù)睾蛯W校師資培訓計劃以及在職教師繼續(xù)教育的培訓系列。加強對學校民族團結教育工作的指導與管理。民族團結教育工作是學校工作的重要組成部分，各級教育行政、民族工作部門要進