小學(xué)如何搞好數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)

1、1小學(xué)如何搞好數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)石盤小學(xué)陳祥一、復(fù)習(xí)課要新學(xué)生對所學(xué)的知識遺忘后，留下的只是模糊的痕跡，這就需要適時溫故，但溫故不要舊戲重演，而要有新意，即所選的題材要新，課堂結(jié)構(gòu)要新，學(xué)生的思維角度要新，避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥感。二、選題要精由于個體的差異，學(xué)生對所學(xué)知識的遺忘程度是不同的，教師選習(xí)題時既要考慮到學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)存在的普遍現(xiàn)象，又要考慮到個別現(xiàn)象，因此，選擇復(fù)習(xí)題一要精，要針對教學(xué)重點、難點設(shè)計一些既能鞏固知識又有啟發(fā)性講究思維價值的

2、習(xí)題，二是要有的放矢的進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，切忌布置大量的單一的讀、背、抄、做等機(jī)械性作業(yè)。三是作業(yè)要分類要求，對中等生，重在分析指導(dǎo)，通過復(fù)習(xí)作業(yè)使其彌補(bǔ)知識缺漏，掌握學(xué)習(xí)方法，從而能夠舉一反三，觸類旁通，實現(xiàn)技能技巧的遷移。對學(xué)有余力的優(yōu)等生，可推薦一些有一定難度的習(xí)題叢書，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，擴(kuò)大視野，豐富知識，進(jìn)一步提高自學(xué)能力，從而達(dá)到通過復(fù)習(xí)培優(yōu)補(bǔ)差的目的。三、復(fù)習(xí)時間要科學(xué)安排少數(shù)教師片面的認(rèn)為，復(fù)習(xí)時間越多，效果就越好。為了擠出

3、更多的復(fù)習(xí)時間，平時授課時隨意縮短教學(xué)時間，使所學(xué)的知識一知半解。而到了期末復(fù)習(xí)階段，則抽出較長時間化較大精力進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣得不償失。因為任何一個教材體系都是由淺入深安排的，3我班上的孩子是幸運的。我的期末總復(fù)習(xí)講究運用“兵法”，取乎于巧，常常能決勝于無形。兵法之一：背水一戰(zhàn)。兵法之一：背水一戰(zhàn)。許多教師在期末會印發(fā)大量的復(fù)習(xí)材料給孩子，期待練習(xí)以鞏固。但是由于時間緊，內(nèi)容多，練習(xí)集中，往往導(dǎo)致一些孩子草草了事以應(yīng)付檢查。到頭來，練習(xí)歸

4、練習(xí)，考起來照錯不誤。難怪許多老師有一句經(jīng)典的口頭禪：怎么搞的，講過多少遍你還錯？練習(xí)都做過了你還錯？其實，錯誤的根源就在于“小和尚念經(jīng)，有口無心”。另一些認(rèn)真的孩子打的是“疲勞戰(zhàn)”，消耗過多精力，被題海淹沒。這樣的復(fù)習(xí)日子自然難熬，這屬于方法不當(dāng)?？上攵?，小時候就將學(xué)習(xí)變?yōu)闃O端痛苦之事，這對今后繼續(xù)拓展、深入地學(xué)習(xí)非常不利。我的方法說來簡單。首先，印發(fā)練習(xí)是必然的，日常教學(xué)注重人文性和工具性的和諧統(tǒng)一，此時為了應(yīng)試，工具性必然需要凸

5、顯，訓(xùn)練的力度也要加強(qiáng)。但是我在做練習(xí)時要求孩子準(zhǔn)備兩種顏色的筆。凡是靠自己儲存在大腦中的固有知識來做答的皆用黑色；凡是靠查閱書籍后知曉、依托父母幫助所得、從同學(xué)處借鑒而來、講評訂正后補(bǔ)充的內(nèi)容，皆用紅筆表示。隨后，我要求孩子們制作“關(guān)鍵摘抄”。需摘抄的并非是所有的“紅色警戒”部分，經(jīng)過訂正或補(bǔ)充后已經(jīng)完全收納入腦的可免；訂正后卻依然感到未能完全掌握或是有需要提醒自己強(qiáng)化記憶的則“榜上有名”。緊接著我將回收所有練習(xí)，只留“關(guān)鍵摘抄”于每