幼兒活動設(shè)計方案

1、1幼兒活動設(shè)計方案幼兒活動設(shè)計方案注：填寫表格時，請刪除藍色字體部分。注：填寫表格時，請刪除藍色字體部分?；拘畔⒒拘畔⒒顒用Q班級姓名工作單位活動設(shè)計背景活動設(shè)計背景（例如，因本班出現(xiàn)的某些現(xiàn)象；為了激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要；結(jié)合幼兒的年齡特點；課改綱要的自主學(xué)習(xí)；本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動設(shè)計）活動目標活動目標（活動目標的確定應(yīng)注意包括認知、情意、技能三個領(lǐng)域）教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點活動過程活動過程（活動過程的表

2、述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)注：重點表述基本環(huán)節(jié)）教學(xué)反思教學(xué)反思活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認知變化。2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施）⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解

3、、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是2否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展？⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確