普通話水平測(cè)試與知識(shí)訓(xùn)練

1、◤普通話水平測(cè)試與知識(shí)訓(xùn)練普通話水平測(cè)試與知識(shí)訓(xùn)練◢凡事講求效率。普通話學(xué)習(xí)中，我主張“西瓜要抱，芝麻也要揀”，想說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，沒有捷徑可走，只能從一點(diǎn)一滴做起，日積月累，方可如愿。不提倡單一純粹死記硬背的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)腦子，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這樣可以做到事半功倍，否則事倍功半，收效甚小。我相信，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過(guò)大量自覺而有目的的練習(xí)，大家一定能夠掌握普通話的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音并且順利地通過(guò)普通話水平測(cè)試。首先，讓我

2、們了解一下“三級(jí)六等”：普通話水平測(cè)試等級(jí)一級(jí)甲等朗讀和自由交談時(shí)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，詞匯、語(yǔ)法正確無(wú)誤，語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)流暢。測(cè)試總失分率在3％以內(nèi)（97分以上）。乙等朗讀和自由交談時(shí)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，詞匯、語(yǔ)法正確無(wú)誤。語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)流暢。偶然有字音、字調(diào)失誤。測(cè)試總失分率在8％以內(nèi)（92分以上）。二級(jí)甲等朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)流暢。少數(shù)難點(diǎn)音（平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音等）有時(shí)出現(xiàn)失誤。詞匯、語(yǔ)法極少有誤。測(cè)試總失

3、分率在13％以內(nèi)（87分以上）。乙等朗讀和自由交談時(shí)，個(gè)別調(diào)值不準(zhǔn)，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點(diǎn)音較多（平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音、f——h、z——zhi——j、送氣不送氣、i——不分、保留濁塞音、濁塞擦音、丟介音、復(fù)韻母單音化等），失誤較多。方音語(yǔ)調(diào)不明顯。有使用方言詞、方言語(yǔ)法等情況。測(cè)試總失分率在20％以內(nèi)（80分以上）。三級(jí)所謂的缺陷是指發(fā)音不夠準(zhǔn)確，主要是由于方音糾正的不夠徹底造成的，但沒有把普通話里的某個(gè)音，完全讀成了另外

4、一個(gè)音，如一下幾種情況況：（1）某些聲母發(fā)音時(shí)發(fā)音部位和方法沒有掌握準(zhǔn)確。如舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh都發(fā)成了舌尖中音。舌面音j、q、x發(fā)成了舌尖音，但不太明顯等。（2）某些韻母發(fā)音不完整。如單元音o不但不圓唇而且還有動(dòng)程；e發(fā)成了喉塞音；開口呼韻母的開口度明顯不夠；有些復(fù)韻母舌位動(dòng)程幾乎沒有。（3）聲調(diào)調(diào)值明顯偏低或該降調(diào)的不降調(diào)，該升調(diào)的不升調(diào)。如陰平調(diào)55調(diào)值讀成了33等。陽(yáng)平調(diào)35調(diào)值讀成了24或23等。上聲調(diào)

5、214讀成了211或2142等。去聲調(diào)51調(diào)值讀成了31等。（4）另外超時(shí)也要扣分。限時(shí)3分鐘，3分半到4分鐘扣0、5分，4分鐘以上扣0、8分。注意此項(xiàng)可以回讀，假如發(fā)覺自己讀錯(cuò)，應(yīng)該立即回讀，評(píng)分以第2遍為準(zhǔn)?？偸Х譂M1分以上，不能進(jìn)入一級(jí)。注意多音字不隨便念，現(xiàn)在的卷子多音字后面有一括號(hào)，要按括號(hào)中的詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)確定念哪個(gè)音，也就是說(shuō)比以前難度又大了，要求我們不僅要知其然，還要知其所以然。如“和”有五個(gè)音：和h平、應(yīng)和h、和hu面、（

6、和泥）、和hu稀泥、有五個(gè)音：和h平、應(yīng)和h、和hu面、（和泥）、和hu稀泥、（和藥）、和h（打麻將時(shí)所用）。還有：軋：軋y花機(jī)、軋zh鋼；?。罕o餅、薄b弱；誰(shuí)：書面語(yǔ)念shu、口語(yǔ)念shi；挨：挨i打、挨āi個(gè)；區(qū)：姓念Ou、區(qū)qū域；悶：悶mēn熱、煩悶mn等。有時(shí)會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，最好不要輕易放過(guò)，考試時(shí)不妨猜著念一念。總歸形聲字占主流。甲骨文中，形聲字所占的比例還非常少，金文中則呈現(xiàn)出發(fā)展趨勢(shì)，到了漢代，形聲字已成為漢字系統(tǒng)