斑鳩店鎮(zhèn)中學(xué)少年宮輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄

1、斑鳩店鎮(zhèn)中學(xué)少年宮輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄斑鳩店鎮(zhèn)中學(xué)少年宮輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄時(shí)間時(shí)間2013.4地點(diǎn)地點(diǎn)會(huì)議室會(huì)議室主持人主持人劉美福劉美福培訓(xùn)主題培訓(xùn)主題如何提高學(xué)生興趣如何提高學(xué)生興趣記錄人記錄人戴彥婷戴彥婷主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：一、用新穎有趣的教法去培養(yǎng)好奇心強(qiáng)，求知欲旺是小學(xué)生的一個(gè)重要心理特點(diǎn)。教學(xué)方法的新穎生動(dòng)，能引起他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心，從而神情專(zhuān)注，興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中二、建立師生感情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的初級(jí)階段

2、，不僅靠教師熱愛(ài)教育事業(yè)，以飽滿(mǎn)的熱情從事教育工作的精神感染，在很大程度上還靠教師和藹可親的教態(tài)和師生間情真意切的感情和友誼。三、用學(xué)習(xí)的成功感來(lái)反饋。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)遇到困難時(shí)，特別是后進(jìn)生泄氣自卑之時(shí)，我特別注意給予及時(shí)的點(diǎn)撥、誘導(dǎo)，使他們“跳一下也能摘到果子”。解題困難時(shí)，我常讓他們“畫(huà)幅圖看看”，“反過(guò)來(lái)想想”，“舉個(gè)例子試試”，“換句話(huà)說(shuō)說(shuō)‘，半扶半放地讓他們自己去走向成功。而第一次成功的興趣，又往往能推動(dòng)第二次成功，形成“成

3、功——生趣——再成功——再生趣”的良性循環(huán)。備注：備注：斑鳩店鎮(zhèn)中學(xué)少年宮輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄斑鳩店鎮(zhèn)中學(xué)少年宮輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄時(shí)間時(shí)間2014.3地點(diǎn)地點(diǎn)辦公室辦公室主持人主持人王緒杰王緒杰培訓(xùn)主題培訓(xùn)主題糾正學(xué)生讀寫(xiě)姿勢(shì)糾正學(xué)生讀寫(xiě)姿勢(shì)記錄人記錄人張朝勝?gòu)埑瘎僦饕獌?nèi)容：主要內(nèi)容：一、強(qiáng)化讀寫(xiě)姿勢(shì)，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的基本功，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。一個(gè)人字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。我們不

4、難發(fā)現(xiàn)，要想把字寫(xiě)好，既有技能方面的要求，又有習(xí)慣方面的要求。技能方面的要求，老師們往往比較重視，如筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)、起筆收筆等等。但習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，卻往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。二、打好基礎(chǔ)，促進(jìn)遷移像讀寫(xiě)姿勢(shì)、握筆、這些問(wèn)題，看起來(lái)似乎都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中碰到的“小問(wèn)題”，但這些問(wèn)題正是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)所在。只有把這些“小問(wèn)題”抓出成效，才能抓好其