窗前的樹教案

1、1桃源縣職業(yè)中專自主學習教師教案2011年9月20日第周星期二第4節(jié)課題窗前的樹課型新授課知識與技能了解托物言志借物抒情的寫作手法。教學方法自讀思考、問題探究、啟發(fā)誘導教學目標情感態(tài)度價值觀學習槐樹樸實、堅強、沉穩(wěn)的人生態(tài)度。教學重點1、掌握文中重要字詞的含義；2、梳理文章思路，了解四季槐樹的特征。教學難點作者托物抒情槐樹及人表達一種積極向上的人生態(tài)度。教具準備教學過程程序內(nèi)容一、導入：賀知章筆下的柳樹嫩綠柔軟，舒婷筆下的橡樹高大偉岸，

2、席慕容筆下的樹美麗、端莊，而作者張抗抗筆下的槐樹又有怎樣的風姿神韻呢？二、作者簡介張抗抗（1950年7月3日－），原名張抗美，中國女作家，出生于杭州，祖籍廣東新會杜阮鎮(zhèn)長喬。她于1975年便完成了反映知青題材的長篇小說《分界線》，1979年以短篇小說《愛的權利》而知名。八十年代則更是作品不斷。1987年長篇小說除《隱形伴侶》，反映三十年代革命知識分子命運的《赤彤丹朱》(1995年)。三、文章的結(jié)構作者運用總分式的結(jié)構和橫向思路給我們清晰

3、地展示了文章的脈絡：窗前的洋槐——滿足幸福四季的洋槐——傷心悅目（1）春天的洋槐：燦爛壯麗（2）夏天的洋槐：郁郁蔥蔥（3）秋天的洋槐：金碧輝煌32、作者為什么說“槐花開過，才知春是真的來了”？答：跟其它樹相比，洋槐綠得遲；槐花開放令整個世界燦爛而壯麗，充滿春意。3、“它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個必然一種整合，一次更新?！甭?lián)系上下文分析這句話的含義。答：新陳代謝是自然規(guī)律，落葉沉入泥十是休養(yǎng)生息，孕育著新的開始。4、本

4、文采用了什么寫作手法？作者在不同的季節(jié)里看到槐樹哪些品質(zhì)答：作者借槐樹的四季表達自己的人生態(tài)度；燦爛時盡情釋放但不失沉穩(wěn)，風雨中巋然不動然而安詳平靜，告別時痛快利索，孤獨時有自信瀟灑。5、請用簡潔的語言概括洋槐在一年四季的不同的特征。答：初春的洋槐米粒般大的嫩芽，星星點點的既隱綠。夏的洋槐任憑狂風將樹冠刮得東倒西歪，它的樹干卻始終巋然。秋的洋槐秋風起時，金色的葉子如雨飄落；冬的洋槐，赤裸全身而一無遮攔，展示它挺拔與驕傲。6、從文中提供的

5、信息看，你覺得洋槐最可貴的品質(zhì)是什么？答：洋槐可貴的品質(zhì)是沉穩(wěn)、樸實和堅強。7、作者寫夏天的洋槐，為什么要著力寫暴風雨中的洋槐？答：暴風雨中的洋槐更能顯示出洋槐堅強不屈的特性，表達了作者對洋槐的贊美之情8、自選角度品析下列語句。“雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪?！贝穑捍司溥\用了回環(huán)的手法，細膩地描寫了雪后洋槐銀裝素裹的美麗姿態(tài)，給讀者展示了一幅美妙的畫卷，使人有如臨其境之感。9、體驗感悟

6、：（1）從洋槐的身上，你獲得了怎樣的生活啟示？（2）樹的家族較大，你最敬佩的樹是什么？請談談你的理由。【小結(jié)】《窗前的樹》是作家張抗抗的一篇狀物散文。洋槐，生活中極為普通的一棵樹，當作者用和睦相處的態(tài)度與其為鄰時，用欣賞的眼光審視它時，人與樹之間就形成了“一種神秘的默契”。大自然中的許多事物原來如此美好。熱愛自然、享受自然、體驗與自然和諧共處的意趣，就是本文的主旨。這篇散文寫得非常美：語言美，情感美，尤其是結(jié)構美。課文開篇就是“我的窗前