骨干教師和名師培養(yǎng)方案

1、康寧鄉(xiāng)九年制學(xué)校康寧鄉(xiāng)九年制學(xué)校骨干教師和名師培養(yǎng)方案骨干教師和名師培養(yǎng)方案教師是教育事業(yè)的基石，學(xué)校是名、教師是聲。名聲是學(xué)校教師的言行合成的，學(xué)校之名，實(shí)際上是教師之名。教師有名，學(xué)校才會(huì)有名。創(chuàng)建一流的學(xué)校關(guān)鍵是師資隊(duì)伍建設(shè)。培養(yǎng)骨干教師、名教師是我校當(dāng)前師資隊(duì)伍建設(shè)中的一項(xiàng)最緊迫的任務(wù)。結(jié)合我校實(shí)際和原有基礎(chǔ)，特制定以下方案：一、骨干教師和名師標(biāo)準(zhǔn)：1、師德——名師首先應(yīng)具有良好的思想政治素質(zhì)，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值感，有高

2、度的事業(yè)心和責(zé)任感，愛校愛生、尊重他人，職業(yè)道德高尚。2、專業(yè)——名師應(yīng)有寬厚的知識(shí)基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)能力、靈活的思維方式，應(yīng)有大學(xué)本科以上學(xué)歷（包括正在進(jìn)修本科的）、中教二級(jí)以上職稱、起碼十年以上的教齡（原則上完成一個(gè)教學(xué)循環(huán)）。教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富并善于學(xué)習(xí)新知識(shí)。3、工作態(tài)度——能與人合作、交流，積極參與校內(nèi)外活動(dòng)，有創(chuàng)新精神，獨(dú)立判斷能力和科學(xué)態(tài)度，工作效率高，并能不斷完善和提高自己的工作方法及能力。4、身心素質(zhì)——身體好，年齡適當(dāng)，

3、心理素質(zhì)穩(wěn)定，有克服困難的勇氣和樂觀向上的自信心。5、業(yè)績——有課堂內(nèi)外的教學(xué)成果（教學(xué)成績?cè)谕荒昙?jí)中必須保持中等以上）、研究成果（區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)證書）。參與校本研究，選，尋找最佳發(fā)展方案。檔案室、教務(wù)處初步為一批優(yōu)秀教師建立業(yè)績檔案，作到了對(duì)每個(gè)人才心中有數(shù)。2、校外培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合。選送骨干教師中的優(yōu)秀者外出培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們參加各類教學(xué)基本技能大獎(jiǎng)賽，鼓勵(lì)他們上對(duì)外公開課或借校上課，鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)校課題研究和組內(nèi)教學(xué)研究。3、

4、鼓勵(lì)冒尖。培養(yǎng)人才要有寬松的人際環(huán)境。學(xué)校要兼容并舉，網(wǎng)開一面，鼓勵(lì)教師冒尖。4、人無完人。每個(gè)人都有自己的長處和短處。我們要揚(yáng)長避短，依據(jù)教師本人特點(diǎn)扶植特色型教師。如：育人型、基礎(chǔ)課型、校外活動(dòng)課型、科研型等。為了學(xué)生的綠色人生而不斷自我完善。（三）考核——每學(xué)期對(duì)確定的骨干教師進(jìn)行考核。1、教學(xué)效果考核。依據(jù)每個(gè)教師的投入（占用學(xué)生的教學(xué)時(shí)間）與產(chǎn)出比（統(tǒng)考成績的平均分及級(jí)班均分雙差）結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，給予客觀的結(jié)論。2、特色考