骨干教師培養(yǎng)制度

1、骨干教師培養(yǎng)制度骨干教師培養(yǎng)制度一、指導思想骨干教師包括教學能手、教學新秀、教育名師，他們是學校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構建學校教師發(fā)展的平臺，堅持“以人為本、理力并舉”的管理宗旨，凸現“依法治校、以德立校、以情育人、主動發(fā)展”的辦校理念，積極推進“名師工程”，通過教學能手、教學新秀的培養(yǎng)強化學校師資隊伍建設，力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師，適應教育事業(yè)發(fā)展。二、培養(yǎng)范圍已獲得縣級以上（含縣級）課

2、堂教學比賽一二等獎、參加過縣級以上（含市級）公開課、觀摩課、獲得縣級（含縣級）以上教學能手、教學新秀、育人名師稱號的教學骨干教師，均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍。三、培養(yǎng)目標完善師資培養(yǎng)的有效機制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質，具有精湛的教學技藝，掌握和運用教科研前沿的成果，創(chuàng)造性地從事教育教學工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。1、教師努力目標學生尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的習、引導探究的創(chuàng)新能力。（4）高水準：具備科

3、研的能力，善于總結和提練，干得出成績，講得出道理。四、主要措施1、抓師德教育，促觀念更新以請進來與走出去方式相結合，采用聽、說、讀、寫等不同方式在教師中開展頌師德，揚師風，鑄師魂的活動，樹立正確的人生觀、教育觀和學生觀，具體落實到四心：愛心、事業(yè)心、責任心、進取心。（1）學習課程化教師每月的理論學習和業(yè)務學習并進，堅持做好學習摘記，保證每小周一次業(yè)務學習。每學期組織教師外出參加活動。在內容上突出時代性和科研性、探索性，形成教師學習的課程