高等學(xué)校教育教學(xué)改革項(xiàng)目(新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué))

1、寧夏高等學(xué)校自治區(qū)級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)表項(xiàng)目名稱：獨(dú)立學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革與創(chuàng)新研究——以寧夏大學(xué)新華學(xué)院為例推薦類型：學(xué)校推薦項(xiàng)目主持人：朱曉莉項(xiàng)目成員：劉姝、冒建宏、張繼薪申請(qǐng)人所在學(xué)校及院系：寧夏大學(xué)新華學(xué)院文法外語(yǔ)系聯(lián)系電話：13895178551寧夏回族自治區(qū)教育廳制項(xiàng)目的意義、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析隨著我國(guó)新聞傳播學(xué)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新聞傳播類專業(yè)近年來(lái)成為高校熱門專業(yè)之一，在各大公辦大學(xué)爭(zhēng)相開辦新聞傳播類專業(yè)的同時(shí)，

2、脫胎于各高校母體的獨(dú)立學(xué)院也不甘落后，紛紛開辦新聞傳播類專業(yè)，且發(fā)展規(guī)模勢(shì)頭迅猛。寧夏大學(xué)新華學(xué)院作為國(guó)家教育部首批確認(rèn)的寧夏回族自治區(qū)第一所獨(dú)立學(xué)院，在依托母體院校的基礎(chǔ)上，也開辦了較為熱門的新聞學(xué)專業(yè)，且從2002年建院之初至今，新聞學(xué)專業(yè)的招生情況良好。在教育部提出的“建設(shè)有特色”，“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，新華學(xué)院一直堅(jiān)持按照“培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人

3、才”的目標(biāo)定位培養(yǎng)人才，并強(qiáng)調(diào)要深化教學(xué)形式改革，努力形成“體制有保證，專業(yè)重應(yīng)用，管理出成效，畢業(yè)好就業(yè)”的辦學(xué)特色。實(shí)踐證明，這些目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)要靠對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷改革和創(chuàng)新。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)新聞學(xué)人才培養(yǎng)的模式提出改革方向：即重視對(duì)學(xué)生的人文綜合素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，各高校也根據(jù)實(shí)際辦學(xué)情況提出并實(shí)施具體的改革方法。而作為獨(dú)立學(xué)院的新聞學(xué)專業(yè)，在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面都與母體院校專業(yè)建

4、設(shè)緊密依托、甚至完全沿用母體院校教學(xué)模式。寧夏大學(xué)新華學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)在建設(shè)之初也多沿襲了母體院校的辦學(xué)模式，但隨著專業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大、各方面條件的不斷完善，目前已經(jīng)開始逐漸形成獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)特色。新聞學(xué)本身就是一個(gè)具有很強(qiáng)實(shí)踐性、應(yīng)用性的專業(yè)學(xué)科，專業(yè)性質(zhì)和將來(lái)的職業(yè)都決定了學(xué)生必須具備基本的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。因此，注重加強(qiáng)教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用與動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力

5、”的培養(yǎng)方法必然成為獨(dú)立學(xué)院新聞人才培養(yǎng)內(nèi)容的重中之重。當(dāng)前，作為寧夏唯一一所培養(yǎng)新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)院，新華學(xué)院的新聞專業(yè)要想辦出特色、辦出水平，需要解決的首要問(wèn)題是如何加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與創(chuàng)新。目前，對(duì)普通高等學(xué)校新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革探討頗為廣泛，也取得了一些成果，可以說(shuō)這是一個(gè)老問(wèn)題但同時(shí)也是新問(wèn)題。說(shuō)其“新”是在于專門研究獨(dú)立學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)改革的成果還不多，特別是還未有學(xué)者著手從隨堂實(shí)踐、課外實(shí)