2009-2018年廣東省高中學業(yè)水平測試生物試卷含答案

1、120092009年6月廣東省普通高中生物學業(yè)水平考試試卷廣東省普通高中生物學業(yè)水平考試試卷一、單項選擇題一、單項選擇題I：本大題共：本大題共30小題，每小題小題，每小題1分，共分，共30分。在每小題列出的四個選項中分。在每小題列出的四個選項中只有一項只有一項符合題目要求。符合題目要求。1建立細胞學說的科學家是施萊登和A施旺B沃森C達爾文D克里克2原核細胞和真核細胞的根本區(qū)別是有無A細胞膜B核糖體C核膜D細胞質(zhì)3線粒體的主要功能是合成A

2、ATPB葡萄糖CODADP4右圖為某分子跨膜運輸?shù)氖疽鈭D，由圖可知，該分子的轉(zhuǎn)運方式是A自由擴散B協(xié)助擴散C被動運輸D主動運輸5小麗沒有吃早餐，第四節(jié)課時因饑餓而暈倒，此時最好給她喝A純凈水B礦泉水C葡萄糖水D生理鹽水6要洗去衣服上的豬油油漬，應選用A蛋白酶B脂肪酶C核酸酶D淀粉酶7小明嘗試用糯米和酵母菌制作酒釀(酒精含量約10％)，最佳做法是A10℃，有氧發(fā)酵B50℃，有氧發(fā)酵C10℃，無氧發(fā)酵D28℃，無氧發(fā)酵8臭氧層破壞會使地球上

3、的紫外線輻射增強，導致人類的皮膚癌和白內(nèi)障患病率上升，危害人體健康。引起臭氧層破壞的主要原因是ACO2的排放B氟利昂的排放CSO2的排放DNO2的排放9為保護和改善生態(tài)環(huán)境，正確的做法是A大量利用野生資源B對坡耕地實行退耕還林C不斷引進外來物種D進行圍湖造田10不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，其抵抗力穩(wěn)定性不同。下列生態(tài)系統(tǒng)中，抵抗力穩(wěn)定性最強的是A北極苔原B溫帶草原C高山草甸D熱帶雨林11生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的C、H、O、N等元素在生物群落與無

4、機環(huán)境之間循環(huán)利用。其中，碳元素從大氣進入生物群落的主要途徑是A動物的無氧呼吸B微生物的分解作用C動物的有氧呼吸D植物的光合作用12詩句“野火燒不盡，春風吹又生”所描繪的景象，可視為群落的A物種組成B垂直結(jié)構(gòu)C種間關系D次生演替13藏羚羊是我國特有的珍稀保護動物，要較準確地估算藏羚羊的種群密度，最適合的調(diào)查方法是A目測估計法B標志重捕法C逐個計數(shù)法D樣方法14老鼠的胚胎發(fā)育過程中，指間是有蹼存在的，但生出的幼鼠指間無蹼，這些蹼消失的原因

5、是A細胞分化B細胞凋亡C細胞分裂D細胞癌變15小張用斐林試劑檢測某一運動飲料中的還原糖，必須用到的實驗用具是3A糖B水CNaDK30甲狀腺分泌甲狀腺激素受到垂體和下丘腦的調(diào)節(jié)。當血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時，會導致下丘腦和垂體分泌相關激素受到抑制，進而使甲狀腺分泌甲狀腺激素減少，這樣體內(nèi)的甲狀腺激素含量不會過高，這種調(diào)節(jié)方式為A神經(jīng)調(diào)節(jié)B激素調(diào)節(jié)C反饋調(diào)節(jié)D體液調(diào)節(jié)二、單項選擇題二、單項選擇題Ⅱ：本大題共：本大題共20dJ、題

6、。每小題、題。每小題2分，共分，共40分。在每小題列出的四個選項中，只有分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求。一項符合題目要求。31在植物的生長發(fā)育過程中，激素起著重要作用。與植物頂端優(yōu)勢密切相關的激素是A生長素B細胞分裂素C脫落酸D乙烯32葉綠體是綠色植物細胞中重要的細胞器，它利用光能將CO：還原，合成對動物生命活動有重要意義的A糖類物質(zhì)B脂類物質(zhì)C核酸DADP33癌癥嚴重威脅著人類的健康，不當?shù)娘嬍硶黾影┌Y發(fā)生的可能

7、性。日常生活中，為預防癌癥的發(fā)生，應盡量避免攝入A綠色蔬菜B新鮮水果C食用菌D發(fā)霉食物34在“使用高倍顯微鏡觀察線粒體”實驗中，活細胞經(jīng)健那綠染色后，線粒體應該呈現(xiàn)A磚紅色B藍綠色C橘黃色D無色35小明用3％的可溶性淀粉溶液為底物，探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響。他設置了4組實驗(除溫度外其他條件均相同)，待反應一段時間后取試管，室溫放置30分鐘，加適量碘液，顯色結(jié)果見下表(“”越多，表示藍色越深)。試管編號①②③④溫度(℃)10204

8、050藍色深淺根據(jù)實驗結(jié)果，可知A藍色越深，唾液淀粉酶活性越高B唾液淀粉酶活性在40℃比50cI=高C溫度越高，唾液淀粉酶活性越高D溫度對唾液淀粉酶活性沒有影響36葉綠體中有多種色素，可以用紙層析方法將它們分離。下圖為紙層析結(jié)果示意圖，其中Ⅳ是A葉綠素aB葉綠素bC葉黃素D胡蘿卜素37小明用玻璃槽、飽和蔗糖溶液和清水做成下圖所示的實驗裝置，進行生物膜透性的模擬實驗。甲、乙兩槽間的隔板中央圓圈為玻璃紙，玻璃紙是一種半透膜，蔗糖分子不能透過