2017年江蘇高考語文模擬試卷

1、20172017江蘇高考語文江蘇高考語文模擬試卷模擬試卷語言文字運用1.在下面一段話的空缺處依次填人詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）據(jù)證監(jiān)會統(tǒng)計，今年證監(jiān)會行政處罰涉訴案件共43件連續(xù)三年創(chuàng)出歷史新高。一度的資本大鱷，在監(jiān)管層的下，也無所遁形，因此倒下的不在少數(shù)，“德隆系”及的“敢死隊”大佬們，都成為經(jīng)典的反面教材。21世紀(jì)教育網(wǎng)A.無事生非火眼金睛前赴后繼B.興風(fēng)作浪明察秋毫前赴后繼C.興風(fēng)作浪火眼金睛接踵而至D.無事生非明察秋毫接踵而至【答

2、案】C.....................2.下列選項中，與“亡羊補牢”意思最接近的一項是（）A.人無遠慮，必有近憂B.禍兮福之所倚，福兮禍之所伏C.往者不可諫，來者猶可追D.失之東隅，收之桑榆【答案】C【解析】試題分析：題干是“下列選項中，與‘亡羊補牢’意思最接近的一項是”，解答本題的關(guān)鍵是理解題中相關(guān)成語俗語的含義，然后選出與“亡羊補牢”意思最接近的一項。亡羊補牢：亡：逃亡，丟失；牢：關(guān)牲口的圈。羊逃跑了再去修補羊圈，還不算晚

3、。比喻出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續(xù)受損失。A項，人無遠慮，必有近憂：指的是沒有長遠的打算，那么近期的事情就會多有憂慮，可理解為，人一直沒有長遠的考慮，那憂患一定近在眼前。B項，禍兮福之所倚，福兮禍之所伏：指福與禍相互依存，互相轉(zhuǎn)化。比喻壞事可以引發(fā)出好的結(jié)果，好事也可以引發(fā)出壞的結(jié)果。暗示人們在順境中要謙虛謹慎，戒驕戒躁；志得意滿，狂妄自大，反而滋生災(zāi)禍，由福轉(zhuǎn)禍；逆境中百折不撓，勤奮刻苦，可變逆境為順境，由苦而甜的道理。C項，

4、往者不可諫，來者猶可追：往者：過去的所作所為；諫：挽回，規(guī)勸；來者：未來的事；猶：還；追：努力爭取，趕上。過去的不能挽回彌補，未來的還是能趕得上的，要努力爭取。后多用作鼓勵之辭。D項，失之東隅，收之桑榆：原指在某處先有所失，在另一處終有所得。比喻開始在這一方面失敗了，最后在另一方面取得勝利。故選C。www21cnjycom先王之遺文雖在，皆絀而不講，這至于秦為世之所大禁哉！漢興六藝皆得于斷絕殘脫③之余，世復(fù)無明先正之道以一之者。諸儒傳記

5、百家之言，皆悅而向之。故先王之道為眾說之所蔽，暗而不明，都而不發(fā)。而怪奇可喜之論，各師異見，皆自名家者，誕漫于中國。一切不異于周之末世，其弊至于今尚在也。自斯以來，天下學(xué)者知折衷于圣人，而能純于道德之美者，楊雄氏而止耳。如向之徒，皆不免乎為眾說之所蔽，而不知有所折衷者也。孟子日:待文王而興者，凡民也。豪杰之士，雖無文王猶興。漢之士豈特?zé)o明先王之道以一之者哉亦其出于是時者，豪杰之士少，故不能特起于流俗之中、絕學(xué)之后也，蓋向之序此書，于今為

6、最近古，雖不能無失，然遠至舜禹，而次及于周秦以來，古人之嘉言善行，亦往往而在也，要在慎取之而已。故臣既惜其不可見者，而校其可見者特詳焉，亦足以知臣之攻其災(zāi)者，豈好辯戰(zhàn)臣之所不得已也(選自《曾鞏集)，有刑改)注①一偏：一個方面。②方：方術(shù)，學(xué)說。③斷絕殘脫：散落佚失，殘缺脫漏，指記載經(jīng)術(shù)的竹筒破碎殘缺。6.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.防之又如此其備也備:完備，齊備B.及其中間嘗更衰亂更:交替C.皆明其所長而昧其短昧:隱藏D.

7、要在慎取之而已要:關(guān)鍵7.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的項是（）A.九州，代指中國。我國古代分天下為九個行政區(qū)，稱為“九州”。B.二帝三王，指帝堯、帝舜和夏商周三代的開國君主禹、湯、周文王、周武王。C.中國，指中原地區(qū)。古代華夏族建國于黃河流城一帶，以為居天下之中，故稱中國。D.六藝，(詩》《書》《禮》《樂》春秋》和《左傳》六種經(jīng)書的合稱。8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)先王之遺文雖在，皆絀而不講，況至于秦為世之所大禁哉(

8、2)如向之徒，皆不免乎為眾說之所蔽，而不知有所折衷者也。9.請結(jié)合文章內(nèi)容，概括作者寫這篇序的目的。【答案】6.B7.D8.(1)古代圣王遺留的文章雖然還在都被廢棄不講，何況等到泰朝先基學(xué)說被統(tǒng)治者大加禁止了!(2)像劉向一類人，都免不了被眾學(xué)說所蒙蔽，面不了解有調(diào)和中正的9.(1)肯定新序的價值，指出其有不足之處。（2）呼吁天下學(xué)者學(xué)習(xí)先王之道、調(diào)和中正，從世俗中崛起.21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有【解析】6.試題分析：本題考查學(xué)生理解文言文

9、詞語含義能力。題干要求選出“對下列加點詞的解釋，不正確的一項”，B項，“及其中間嘗更衰亂”意思是“以及中間曾經(jīng)經(jīng)歷衰敗變亂”，所以“更”意思是“經(jīng)歷”。故選B。7.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語

10、境的含義作答。題中D項，“六藝，《詩》《書》《禮》《樂》春秋》和《左傳》六種經(jīng)書的合稱”說法錯誤，六藝應(yīng)該為《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種經(jīng)書。故選D。8.試題分析：本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯時，首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順，做到字字落實的同時，要重點關(guān)注得分點。（1）句中：“遺文”，遺留的文章；“絀”，被廢棄；“至于”，等到；“

11、世”，指統(tǒng)治者；“大禁”，大加禁止；“為……所”，表被動。（2）句中：“如”，像；“之徒”，一類人；“為”，被；“眾說”，眾學(xué)說；“蔽”，蒙蔽；“知”，了解；“所折衷者”，調(diào)和中正的。點睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”