2018年高考化學試題評析

1、2018年高考化學試題評析2018年高考化學命題貫徹落實發(fā)展素質教育和深化高考考試內容改革的要求，以高考評價體系為依托，選取各種類型的情境素材，通過科學規(guī)范的試題設計，考查信息獲取及加工能力、推理論證能力、實踐與創(chuàng)新能力，貫徹了“必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值”的考查目標，落實了“基礎性、應用性、綜合性和創(chuàng)新性”的考查要求，助力學生全面發(fā)展，推動素質教育。1展現(xiàn)成果，突出貢獻，發(fā)揮學科育人功能展現(xiàn)成果，突出貢獻，發(fā)揮學科育人功能

2、在綿延5000年的文明發(fā)展進程中，中華民族創(chuàng)造了聞名于世的科技成果，取得了以四大發(fā)明為代表的一大批發(fā)明創(chuàng)造。2018年高考化學試題挖掘古代科技文獻，以我國古代化學化工成果為情境命制試題，例如理科綜合全國II卷第26題中提到“我國是世界上最早制得和使用金屬鋅的國家”，理科綜合全國III卷第35題中提到“《中華本草》等中醫(yī)典籍中，記載了爐甘石（碳酸鋅）入藥，可用于治療皮膚炎癥或表面創(chuàng)傷”。試題中呈現(xiàn)的這些內容展示了中華優(yōu)秀科技成果對人類發(fā)展

3、和社會進步的貢獻，可以引導學生自覺傳承我國科學文化，弘揚科學精神。科技興則民族興，科技強則國家強。要實現(xiàn)中華民族“兩個一百年”奮斗目標，實現(xiàn)偉大復興的中國夢，必須堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，加快各領域科技創(chuàng)新。2018年高考化學試題呈現(xiàn)我國化學領域最近取得的重大創(chuàng)新科研成果，例如理科綜合全國I卷、II卷中選取了我國科學家發(fā)表在化學頂級刊物上的“一種對天然氣中二氧化碳、硫化氫的高效協(xié)同去除轉化裝置”“一種室溫下可呼吸的鈉、二氧化碳二次電池

4、”。這些內容弘揚了社會主義核心價值觀個人層面的愛國精神，落實了立德樹人的教育根本任務。2情境真實，應用導向，聚焦學科核心素養(yǎng)情境真實，應用導向，聚焦學科核心素養(yǎng)2018年高考化學試題情境來源于生產(chǎn)、生活、社會及科研實際，將化學學科聯(lián)系緊密的環(huán)保、醫(yī)藥、材料、能源等交叉學科內容作為試題素材，考查考生合理正確地使用化學原理與技術分析解決實際問題的能力，由此既可以引導考生認識與化學有關的社會熱點問題，形成可持續(xù)發(fā)展的意識和綠色化學觀念，又體現(xiàn)

5、了高考評價體系中的應用性和綜合性考查要求。1）2018年高考化學試題呈現(xiàn)環(huán)境保護的素材，考查學生分析環(huán)境污染及其防治中的化學基本原理，體現(xiàn)化學在生態(tài)環(huán)境和污染治理的巨大作用。在加快構建生態(tài)文明體系、大力推動綠色發(fā)展的國家戰(zhàn)略行動中，尤其是在實施大氣、水、土壤污染防治三大行動計劃中，化學及相關科學起著無可替代的關鍵核心原理及技術支撐作用。如理科綜合全國II卷第8題和全國IV卷第12題就是在這樣的背景下，以霧霾形成機理的最新研究成果為素材，

6、考查霧霾形成過程中無機顆粒物的化學基本概念，分析霧霾酸度增大的催化過程和機理。全國IV卷第10題考查化學品在水處理工程中的應用，全國I卷第7題以新能源汽車動力電池之一的磷酸亞鐵鋰電池為研究對象，通過濕法冶金工藝處理廢舊磷際相結合，考查學生對常見金屬、非金屬及其化合物的基本性質、電化學原理、沉淀溶解平衡等知識內容的掌握情況。3）提供新穎反應信息。在試題中提供陌生的反應方程式或轉化關系，要求學生從中抽象概括反應的具體細節(jié)，并與已有的有機反應

7、相結合，構建一個可解決問題的反應知識體系。2018年理科綜合全國Ⅰ卷第36題，要求學生分析理解整個合成路線，現(xiàn)場學習乙腈水解新反應，在此基礎上利用學過的有機反應，設計一條合成苯乙酸芐酯的路線。3.33.3證據(jù)具體詳實，考查邏輯推理能力證據(jù)具體詳實，考查邏輯推理能力證據(jù)推理是邏輯推理能力在化學學科中的重要表現(xiàn)形式，要求學生能夠根據(jù)證據(jù)，對物質的組成、結構及性質變化進行分析推理，揭示數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的本質特征。1）考查基于數(shù)據(jù)的推理。反應過程中收

8、集的數(shù)據(jù)以及呈現(xiàn)的圖表是重要的證據(jù)，可以考查學生通過分析、轉化圖形曲線的數(shù)據(jù)關系，結合化學基本反應理論，推演在不同條件下的物質轉化規(guī)律。2018年理科綜合全國II卷第27題、全國III卷第28題均以物質反應轉化為題材，呈現(xiàn)不同類型的數(shù)據(jù)隨時間或溫度變化圖形，加大對學生綜合分析問題能力的考查。2）考查基于實驗現(xiàn)象的推理。不同物質具有不同的物理化學性質，具有典型的反應現(xiàn)象特征。根據(jù)不同物質的特征反應現(xiàn)象可以推理物質的組成，2018年理科綜合

9、全國II卷第28題提供了“裝置B、F中澄清石灰水均變渾濁，裝置E中固體變?yōu)榧t色”的實驗現(xiàn)象，要求學生分析判斷熱分解產(chǎn)物中一定含有的物質。3）考查基于規(guī)律的推理。元素周期律是化學學科中的重要規(guī)律，也是指導學習元素及其化合物性質的重要理論，利用其周期性的變化規(guī)律可以推測物質的性質。2018年理科綜合全國I卷第12題、全國II卷第10題、全國III卷第13題以及全國IV卷的第13題均是以周期律和結構知識推理元素及其化合物性質的試題。4依據(jù)大綱

10、，回歸教材，考查學科必備知識依據(jù)大綱，回歸教材，考查學科必備知識2018年高考化學試題注重考查基礎知識和學科主干知識，緊緊圍繞化學實驗基本操作、學科基本概念、基本反應原理、常見典型物質等基礎內容，體現(xiàn)高考評價體系中的基礎性考查要求，有利保障了基礎教育化學人才的培養(yǎng)質量，試題設計的理念如下。1）轉換呈現(xiàn)方式。通過對實驗基本操作和實驗現(xiàn)象的考查，引導中學化學在教學中開設實驗課程，培養(yǎng)學生的動手操作能力和實驗觀察能力，如2018年理科綜合全國