2018年高考語(yǔ)文仿真模擬試卷

1、仿真模擬仿真模擬(一)時(shí)間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。那些關(guān)心和關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，努力用語(yǔ)言、人物、故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行展現(xiàn)和表現(xiàn)，企圖用自己的作品對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生影響的寫(xiě)法，叫現(xiàn)實(shí)主義。作家之所以愿意辛苦地伏案寫(xiě)作，就是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到了很多不稱心、不快樂(lè)、不滿足的事情，企望通過(guò)自己寫(xiě)出的作品對(duì)現(xiàn)實(shí)生活發(fā)表看法，為讀者送去一份精神慰藉，使人們能在

2、其中收獲更多的快樂(lè)和幸?！，F(xiàn)實(shí)主義作為一種創(chuàng)作方法，世界各國(guó)的作家依據(jù)自己的理解，已對(duì)此進(jìn)行了廣泛的實(shí)驗(yàn)和探索。批判現(xiàn)實(shí)主義、魔幻現(xiàn)實(shí)主義、心理現(xiàn)實(shí)主義、結(jié)構(gòu)現(xiàn)實(shí)主義等流派的出現(xiàn)，就是這種試驗(yàn)和探索的成果。但現(xiàn)實(shí)主義這種創(chuàng)作方法有著廣闊的創(chuàng)新空間，前輩作家并沒(méi)有窮盡一切可能，我們這些后輩作家依然可以在其中有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，依然可以大有作為。當(dāng)我們?cè)谥袊?guó)這塊土地上使用現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法時(shí)，可以與中國(guó)歷史上民間智者渴望超脫世俗的玄想傳統(tǒng)相結(jié)合

3、，寫(xiě)出充滿靈性的現(xiàn)實(shí)主義作品。在中國(guó)歷史上，各個(gè)時(shí)代的民間智者都有一些渴望超脫世俗的玄想，這些玄想產(chǎn)生的最主要的原因，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中遇到的很多事情不能解釋且太令人苦惱。這些玄想有的變成神話被記載，有的變成傳說(shuō)在流傳，有的變成宗教教義和信仰的內(nèi)容在傳承，成為中國(guó)歷史文化的一部分。當(dāng)我們?nèi)?xiě)當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)生活和現(xiàn)實(shí)人物時(shí)，不能不想到歷史文化的流動(dòng)，因?yàn)槿魏维F(xiàn)實(shí)在你要表現(xiàn)的那一刻，其實(shí)都已進(jìn)入歷史，任何當(dāng)代人物都不能不浸潤(rùn)在歷史文化中。當(dāng)我們把

4、歷史上人們對(duì)于創(chuàng)世、對(duì)于日月星辰、對(duì)于風(fēng)霜雨雪、對(duì)于天宮等等的玄想，與現(xiàn)實(shí)人物的人生際遇結(jié)合起來(lái)寫(xiě)時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生一種別樣的效果，會(huì)使我們的人物從現(xiàn)實(shí)中超拔出來(lái)。當(dāng)我們?cè)谥袊?guó)這塊土地上使用現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法時(shí)，可以借鑒西方知識(shí)界喜歡科學(xué)幻想的做法，把現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作與科學(xué)幻想相結(jié)合，寫(xiě)出帶有未來(lái)眼光和科幻味道的現(xiàn)實(shí)主義作品。應(yīng)該承認(rèn)，當(dāng)代普通中國(guó)人關(guān)注當(dāng)下的生活較多，對(duì)人類的未來(lái)和地球、宇宙的未來(lái)關(guān)注思索較少，知識(shí)界也少有科學(xué)幻想的傳統(tǒng)。這與我

5、們近代以來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展落后有一定關(guān)系，大家在吃飽穿暖問(wèn)題都還沒(méi)有解決的情況下，不可能去想那些大問(wèn)題。今天，我們作家可以在寫(xiě)現(xiàn)實(shí)主義作品時(shí)，借助已有的科學(xué)知識(shí)，立足現(xiàn)實(shí)的生活，充分展開(kāi)自己的想象力，既觀照到當(dāng)下人們的生活處境，又聯(lián)想到人類的未來(lái)，聯(lián)想到地球和宇宙的未來(lái)，使自己的作品具有一種未來(lái)眼光，帶有一點(diǎn)科幻味道。我想，這樣的作品，可能更為年輕讀者所喜歡。中國(guó)當(dāng)下的社會(huì)生活太豐富了，幾乎每天都有多姿多彩的人物出現(xiàn)、都有千奇百怪的事情發(fā)生

6、，可謂五彩繽紛，但把豐富的現(xiàn)實(shí)生活轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀的文學(xué)作品，并不容易。我們一方面要冷靜觀察和體察社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)、人們的心理現(xiàn)實(shí)、自然環(huán)境的演化現(xiàn)實(shí)，另一方面要潛心思索怎么去呈現(xiàn)和表現(xiàn)這些現(xiàn)實(shí)。同樣一種現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法，因使用者的用法不同，會(huì)出現(xiàn)千差萬(wàn)別的效果，我們應(yīng)該去爭(zhēng)取最新和最好的效果。(摘編自周大新《現(xiàn)實(shí)主義邊界可以擴(kuò)展》)拿起筷子，先是小心翼翼，然后等店里的顧客都走完了，才大口大口地吃起來(lái)，看上去像好幾頓沒(méi)吃飯的樣子。大川走進(jìn)后廚把

7、菜鍋掂了出來(lái)，給男孩兒舀了一勺菜湯澆到碗里。男孩兒有些惶恐地抬起頭，大川忙笑著說(shuō)：“不要錢(qián)！今天剩下了的，明天就不新鮮了，這個(gè)不要你錢(qián)?！蹦泻旱哪樢患t，說(shuō)：“謝謝叔?！钡饶泻嚎斐酝甑臅r(shí)候，大川問(wèn)：“吃飽了嗎？夠嗎？不夠再來(lái)點(diǎn)，叔寫(xiě)的就是一塊錢(qián)管夠，決不食言?！薄安涣?，夠了叔，吃得很飽了?！蹦泻喊淹肜锏拿壮缘靡涣２皇r(shí)說(shuō)。大川本以為男孩兒吃飽了就走了，沒(méi)想到男孩兒又掏出一塊錢(qián)說(shuō)：“叔，謝謝你，我能再帶一份走嗎？晚上吃?！贝蟠嘈Γ?/p>

8、脆好人做到底吧，正想說(shuō)“沒(méi)問(wèn)題”，大川媳婦從屋里走出來(lái)喊了句“大川”，沖他遞了個(gè)眼色。大川轉(zhuǎn)身進(jìn)了后廚，兩人不知嘀咕了幾句什么。然后大川就笑著從里面出來(lái)了，手里拿了個(gè)一次性餐盒，裝了滿滿一盒米飯遞給男孩兒。男孩兒連說(shuō)了兩句“謝謝”，轉(zhuǎn)身走出了飯館。原來(lái)，剛才在后廚大川媳婦說(shuō)：“我看這孩子怪可憐的，還在長(zhǎng)個(gè)兒呢，光吃米飯哪行呀?！庇谑莾扇司驮陲埡械紫陆o男孩兒添了一勺菜，還有幾片肉和一個(gè)鹵蛋。第二天，男孩兒又來(lái)了，照樣是要一塊錢(qián)的米飯，吃飽

9、了，再交一塊錢(qián)帶走。第三天、第四天，都是這樣。大川媳婦就有些不高興了，生氣地說(shuō)：“還真拿我們這里當(dāng)慈善機(jī)構(gòu)了，他那肉菜和雞蛋肯定是吃上癮了?！贝蟠ㄕf(shuō)：“別那么說(shuō)，誰(shuí)還沒(méi)個(gè)難處呢？沒(méi)準(zhǔn)兒過(guò)上十天半個(gè)月的，等他找到活兒干，發(fā)了工資，他就不這樣了?！笨墒牵伎靸蓚€(gè)月了，男孩兒還是雷打不動(dòng)地來(lái)吃。大川也有點(diǎn)惱火了，心想，我可憐你是可憐你遇到難處，可你要總抱著這種占便宜的心態(tài)，就讓人瞧不起了，就不能再可憐你了。這天，男孩兒又來(lái)了。大川照常把飯遞過(guò)

10、去說(shuō)：“還沒(méi)找到活兒干？還沒(méi)發(fā)工資？”男孩兒愣了一下，紅著臉說(shuō)：“叔，我不是打工的，我是上學(xué)的?！薄吧蠈W(xué)？上什么學(xué)校？”大川問(wèn)?！袄砉ご髮W(xué)。”男孩兒說(shuō)?！芭?，就是人民路上那個(gè)理工大學(xué)嗎？那可是個(gè)重點(diǎn)大學(xué)呢?！贝蟠媛断采??！澳悄阍趺床辉趯W(xué)校食堂里吃？”大川話出了口就后悔了，大學(xué)食堂吃頓飯?jiān)趺匆驳檬畨K八塊的。男孩紅著臉低下頭說(shuō)：“家里窮，我的學(xué)費(fèi)都是貸的款?！贝蟠ㄐ囊幌伦泳蛙浟?，還有點(diǎn)莫名的心疼，想想自己為了給兒子掙學(xué)費(fèi)受了那么多罪，大川

11、又轉(zhuǎn)身從菜鍋里給男孩兒往碗里添了點(diǎn)肉湯。臨走的時(shí)候，大川照舊把一盒飯遞給男孩兒。等男孩兒走出門(mén)后，大川媳婦說(shuō)：“你說(shuō)他說(shuō)的是真的嗎？”大川遲疑了一下說(shuō)：“我跟他去看看不就知道了?！贝蟠ㄟ~步跟了出去。跟著跟著，大川心里沒(méi)底了，因?yàn)槟泻鹤叩母静皇侨W(xué)校的那條路。大川繼續(xù)跟在后面，想探個(gè)究竟。不一會(huì)兒，大川跟著男孩兒來(lái)到一個(gè)地鐵口，一個(gè)流浪漢臟兮兮地坐在地上沖著來(lái)往的路人乞討，路人都生厭地躲閃著。男孩兒向流浪漢走過(guò)去，把那個(gè)飯盒遞給了流浪