人教版九年級歷史上冊導(dǎo)學(xué)案含答案

1、1第1課人類的形成人類的形成課時安排：1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道南方古猿等早期人類代表、人類起源和三大主要人種的形成。2、知道該亞與厄瑞斯忒的傳說，母系氏族父系氏族形成的原因，特點。3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。學(xué)習(xí)重點和難點：學(xué)習(xí)重點和難點：重點重點是南方古猿母系氏族社會到父系氏族社會的更替難點難點是科學(xué)地看待人類歷史的發(fā)展進(jìn)程課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入：世界上很多民族都有自己古老的人類起源神話，比如我們中國流傳女媧造人說，

2、而西方盛行所謂的上帝造人說。這些都終歸是神話傳說，沒有科學(xué)根據(jù)，那么科學(xué)的人類人類起源論是什么？我們學(xué)習(xí)了第一課人類的形成就清楚了。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)：（用15分鐘時間閱讀課文，找出下列問題并記憶）一、人類的出現(xiàn)1、多數(shù)人類學(xué)家認(rèn)為，現(xiàn)代人類可能是從發(fā)展而來的，其特點是、使用天然石塊、木塊做工具，還屬于，其生活地點是。2、正在形成中的人在使用天然工具的過程中學(xué)會了制造工具，最終與猿類分道揚鑣，出現(xiàn)了完全形成的人，人類大約是在前形成。3、我

3、們把“完全形成的人”分為哪四個進(jìn)化階段？我們中國的元謀人，北京人，丁村人和山頂洞人分別屬于哪個進(jìn)化階段？4、當(dāng)今世界上的黃、白和黑種人這三大人種是在什么進(jìn)化階段出現(xiàn)的？形成的原因是？二、氏族社會：1、人類最初經(jīng)歷的是，分為氏族和氏族兩個時期。其共同點都是以血緣關(guān)系為紐帶實行公有制。不同點是：。2、父系氏族后期，由于的發(fā)展，有了剩余產(chǎn)品，出現(xiàn)了制和制，原始社會開始解體。合作探究：合作探究：1、課本第三頁動腦筋。2、第五頁活動與探究。精講點

4、撥：精講點撥：1、直立行走使雙手解放出來，為古猿學(xué)習(xí)制造和使用工具，促進(jìn)大腦發(fā)育提供了可能，是進(jìn)化史上具有決定意義的一步，而火的使用是古猿完成了從猿到人的轉(zhuǎn)變之后產(chǎn)生的，給人類生產(chǎn)生活帶來了革命性的變化，但并非決定性變化。2、氏族社會的解體可利用圖示去理解：達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測：1、廣袤富饒的非洲大陸是黑人的故鄉(xiāng)，也是人類的發(fā)祥地，約300萬年前，生活在這里的早期人類是：A、印尼爪哇人B、南方古猿C、尼安德特人D、克羅馬農(nóng)人2、人類最初經(jīng)歷

5、的社會是：A、原始人群B、氏族社會C、奴隸社會D、封建社會3、人類的形成經(jīng)歷了漫長的進(jìn)化過程，其中具有決定意義的一步是：A、使用天然工具B、能直立行走C、會制造工具D、能采集果實4、世界三大人種不包括：A、白色人種B、黃色人種C、棕色人種D、黑色人種5、導(dǎo)致人種差異的主要原因是：生產(chǎn)力發(fā)展生產(chǎn)力發(fā)展展產(chǎn)品剩余產(chǎn)品剩余私有制產(chǎn)生私有制產(chǎn)生階級出現(xiàn)階級出現(xiàn)國家產(chǎn)生國家產(chǎn)生3難點是為什么說金字塔、《漢謨拉比法典》、種姓制度等折射出上古時代的階

6、級關(guān)系。課堂導(dǎo)入：課堂導(dǎo)入：有一個謎語：在早晨有四條腿，到中午成兩條腿，到傍晚又成為三條腿，這是什么？相傳這個謎語源自希臘神話中的獅身人面怪物，他在路邊用這個謎語刁難路人，猜不出者即被吃掉。有誰知道這個獅身人面像坐落在哪里？自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)：一、金字塔的國度：1、約公元前3000前，在非洲東北部流域一個統(tǒng)一的國家建立起來，這是人類最早的古文明之一。2、古埃及的統(tǒng)治者俗稱法老，自稱是神的化身，他們的陵墓是權(quán)力的象征。最大的一個陵墓是。3

7、、看課本第7頁金字塔圖文以及第8頁“修建金字塔”圖文，你能想到的描述金字塔的詞語有哪些？這兩組圖文對比，你對金字塔有何感想？二、新月沃地孕育的古國：1、新月沃地指的是亞洲西部一個狹長肥沃地帶，在沃地東部依兩條河流形成農(nóng)業(yè)區(qū)，叫，在世紀(jì)，王國的統(tǒng)治者統(tǒng)一了兩河流域，建立起中央集權(quán)的制國家。2、漢謨拉比制定了一部法典，史稱，有何影響？。3、閱讀第9頁楷體字及第10頁俗語，想想，這部法典，是維護(hù)哪些人的利益的？三、古代印度的種姓制度：1、亞洲

8、南部，由于河的滋養(yǎng)，約年開始出現(xiàn)國家。后來雅利安人侵入古代印度，把當(dāng)?shù)鼐用褡優(yōu)榕`，建立起奴隸制國家。2、雅利安人進(jìn)入古印度后，逐漸產(chǎn)生不同等級，形成嚴(yán)格的制度，史稱。其影響是，。3、通過課本10頁楷體字，說出種姓制度的幾個等級及其順序。再結(jié)合11頁表格，說說這幾個等級的身份和職責(zé)。4、12頁“練一練”合作探究：合作探究：1、11頁“動腦筋”2、12頁“活動與探究”（同時結(jié)合8910頁的地圖）。精講點撥：精講點撥：1、金字塔是法老動用全

9、國奴隸大興土木而建，目的是延續(xù)生前的權(quán)威。因此，金字塔也折射出古埃及的奴隸制階級關(guān)系。2、種姓制度是維護(hù)奴隸主統(tǒng)治階級的利益，特別是婆羅門階層的特權(quán)地位，是古代印度社會的主要特征。種姓制度的不平等激化了當(dāng)時社會矛盾，也為之后宣揚眾生平等的佛教的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。3、結(jié)合地圖，新月沃地不能等同于歷史上的兩河流域，后者只是前者東面的一部分，其余部分在地中海沿岸的巴勒斯坦一帶。達(dá)標(biāo)檢測：達(dá)標(biāo)檢測：1、古代非洲被稱為“尼羅河的饋贈”的是：A、古中

10、國B、古印度C、古埃及D、古巴比倫2、觀察右圖：這一文物是古巴比倫王國留給世界聞名的重要遺產(chǎn)。它記載的是：A、伊利亞特的內(nèi)容B、一千零一夜C、古蘭經(jīng)D、《漢謨拉比法典》3、樂山某校歷史興趣小組，要研究古代西亞奴隸社會的情況，你認(rèn)為應(yīng)該選取的素材是：A、金字塔B、漢謨拉比法典C、種姓制度D、論語4、假如春秋時期楚國國王導(dǎo)印度去旅游，他發(fā)現(xiàn)自己竟屬于：A、第一等級婆羅門B、第二等級剎帝利C、第三等級吠舍D、第四等級首陀羅5、今天的伊拉克仍然