二年級語文上冊各單元試卷分析

1、教學(xué)教學(xué)二年級語文上冊各單元試卷分析二年級語文上冊各單元試卷分析第一單元試卷分析第一單元試卷分析一、學(xué)生答題情況分析第一題，連一連，多數(shù)學(xué)生能夠連對，部分學(xué)生出現(xiàn)個別偏差。試卷上出現(xiàn)的字詞都是在語文書一單元課文中出現(xiàn)的，這就要求學(xué)生平時讀書的時候要認字。多數(shù)同學(xué)沒有錯誤。第二題，看拼音寫字。個別同學(xué)書寫不認真，漢字書寫不規(guī)范，拼音認讀出現(xiàn)錯誤。第三題，比較組詞。這是這次考試錯誤較嚴重的一道題。相當一部分孩子出問題是因為粗心，沒有觀察好就

2、組詞，還有一部分學(xué)生根本不了解字的意思，隨意組詞。這需要教師在日常的學(xué)習中培養(yǎng)孩子細心做題，認真檢查的好習慣。第四題，照樣子寫句子。要求寫ABAC、AABB、ABB式的詞語，本題檢查學(xué)生的詞語積累，部分學(xué)生積累少，新詞少。凡是寫“越來越多、越來越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。旨在教育學(xué)生多看書多積累。第五題，填上合適的詞語。把詞語補充完整，也是檢查學(xué)生的詞語積累。有少數(shù)學(xué)生字寫錯。二年級學(xué)生，沒學(xué)過的字要求自己學(xué)會，不能

3、以沒學(xué)過為借口。第六題，按偏旁寫字，再組詞。對字的書寫把握不準，出現(xiàn)錯字，組詞也就不對了。還是基礎(chǔ)不牢固。第七題，照樣子，寫句子。學(xué)生多數(shù)在此題上出現(xiàn)失誤，學(xué)生的自主分析較差，對于本題如何去做，心中沒有相應(yīng)的辦法。下步應(yīng)當加大這部分的講解引導(dǎo)和聯(lián)系。第八題，根據(jù)課文填空。個別孩子出現(xiàn)錯別字，“徑”寫成了“經(jīng)”。第九題，閱讀天地。對于秋姑娘的打扮上閱讀不準，有學(xué)生根本就不知道短文內(nèi)容就做題了。下一步在日常的學(xué)習中培養(yǎng)孩子細心做題，認真檢查

4、的好習慣。第十題，寫話。完成較差，多數(shù)學(xué)生感覺無話可寫，對于學(xué)習完的課文吸收轉(zhuǎn)化較差。改進措施：1、面向全體，關(guān)注差異。我們允許差異，但我們更要關(guān)注差異。我們要通過檢測及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習暫困生，課上課下適當?shù)募右浴捌珢邸?，力求幫助他們盡快找到適合自己的學(xué)習方法，建立學(xué)習的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。不然，長期下去，他們由暫困變?yōu)樘乩r，必將難以彌補。教學(xué)教學(xué)3改變重背誦輕默寫的，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。4增加孩子的閱讀量

5、，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。5加強寫話訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫話機會，提高學(xué)生的寫話能力。6要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣及讀題、審題的能力。第三單元試卷分析第三單元試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)及特點1、試卷覆蓋面廣，題型靈活，難易適中。2、注重考查基礎(chǔ)知識、語言積累情況、獨立閱讀思考能力、語言表達能力。3、內(nèi)容覆蓋了第三單元的所有內(nèi)容，體現(xiàn)了夯實基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力并重的理念，具體表現(xiàn)為：重基礎(chǔ)、重積累、重運用、重聯(lián)系生活實際。二、學(xué)

6、生答卷中存在的問題第一題，看拼音寫字。個別同學(xué)拼音認讀出現(xiàn)錯誤，“旗幟”一次出現(xiàn)錯誤的較多。出現(xiàn)的主要原因：一是讀不懂拼音；二是不看拼音，隨意猜；三是能拼準拼音，但是由于平時練得不夠扎實，所以寫錯。第二題，連一連。多數(shù)學(xué)生能夠連對，部分學(xué)生出現(xiàn)個別偏差。第三題，比較組詞?！昂睢焙汀昂铩钡臅鴮懗霈F(xiàn)錯誤的較多。第四題，搭配詞語。此題較好，多數(shù)學(xué)生都連對了。第五題，按要求，寫詞語。寫近義詞和反義詞。這一題的錯別字較多。還有部分學(xué)生對近義詞、反