人教版新八年級(jí)上冊(cè)唐詩(shī)五首復(fù)習(xí)資料

1、16汪神學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上唐詩(shī)五首汪神學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上唐詩(shī)五首《野望野望》復(fù)習(xí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.試分析首聯(lián)在全詩(shī)中的作用。第一句的“東皋”點(diǎn)明地點(diǎn)，“薄暮”點(diǎn)明時(shí)間，“望”字領(lǐng)起中間兩聯(lián)的寫景。第二句呼應(yīng)起尾聯(lián)，表現(xiàn)出哀傷的情感，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)，表現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)中找不到知音、得不到賞識(shí)的苦悶、悵惘的心情。2.請(qǐng)從動(dòng)靜和寫景順序的角度賞析中間兩聯(lián)。頷聯(lián)寫總寫秋色，是靜景、遠(yuǎn)景，頸聯(lián)寫牧人與獵馬，是動(dòng)景、近景。這四句詩(shī)宛如一幅山家秋晚圖，光與

2、色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，搭配得恰到好處。3.請(qǐng)從“景”與“情”關(guān)系的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽(yáng)盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩(shī)人孤獨(dú)、落寞的情懷。4.結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，簡(jiǎn)析詩(shī)人“長(zhǎng)歌懷采薇”的原因。詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中輾轉(zhuǎn)漂泊，彷徨苦悶，找不到精神歸宿，又沒有真正的知己，所以只得“長(zhǎng)歌懷采薇”，即放聲高歌，追懷伯夷、叔齊那樣的隱逸高士，引為神交密友。5.第一、二句描繪了怎樣的畫面？描繪

3、了一幅滿天秋色(江天寥闊、山清水秀，水波清冷)、峰巒疊嶂的富有詩(shī)意的山水畫。6.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？這首五言律詩(shī)通過(guò)描寫山野秋景，在蕭瑟恬靜的景色氛圍中，流露出詩(shī)人孤獨(dú)抑郁的心緒，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。7.頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用何種手法，描繪了怎樣一幅景象？四句寫薄暮中所見景物。舉目四望，到處是一片秋色，山川籠罩在夕陽(yáng)的余暉中，越發(fā)顯得蕭瑟。靜謐的背景之上，牧人驅(qū)犢歸家，獵人滿載而回，似乎興致盎然。牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田

4、園氣氛，使整個(gè)畫面活動(dòng)了起來(lái)。這四句詩(shī)宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，搭配得恰到好處。8.詩(shī)人在詩(shī)中流露了怎樣的感情？首尾兩聯(lián)抒情言事，中間兩聯(lián)寫景，借景抒情，表現(xiàn)了百無(wú)聊賴的彷徨心情和在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依、只好追懷古人的落寞心緒。9.結(jié)合首聯(lián)和尾聯(lián)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情。答：首聯(lián)點(diǎn)明躬耕歸隱身份，表現(xiàn)了百無(wú)聊賴的彷徨心情；尾聯(lián)表明在現(xiàn)實(shí)中難覓知音，孤苦無(wú)依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。1

5、0.簡(jiǎn)析頷聯(lián)和頸聯(lián)在寫景方面的特點(diǎn)。答：兩聯(lián)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合（或“遠(yuǎn)近相映”、“光色相融”）的表現(xiàn)手法，頷聯(lián)寫作者舉目四望，山、樹一片秋色，在夕陽(yáng)余輝中越發(fā)顯得蕭瑟；頸聯(lián)表現(xiàn)牧歌式的田園氣氛，牧人與獵馬的出現(xiàn)，使靜謐的畫面活動(dòng)了起來(lái)。這四句宛如一幅山林秋晚圖，在閑逸的基調(diào)中，透露出幾分憂郁和苦悶。答：頷聯(lián)和頸鏈主要采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，頷聯(lián)寫遠(yuǎn)山近樹，一片秋色，在夕陽(yáng)的余暉中越發(fā)顯得蒼茫靜穆，頸聯(lián)寫牧人和獵馬的出現(xiàn)，使整個(gè)畫面活動(dòng)了起來(lái)，動(dòng)

6、靜結(jié)合，描寫了一幅略顯36的意義作用有何不同。（4分）答：第一個(gè)“空”可理解為“空空蕩蕩”，強(qiáng)調(diào)空間上的虛無(wú)。（1分）仙人駕鶴離去之后，兀立于蒼茫宇宙之下的黃鶴樓似乎已無(wú)所憑依，這個(gè)“空”字傳達(dá)的是詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)感。（1分）第二個(gè)“空”可理解為“空自”“徒然”，強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的渺遠(yuǎn)。（1分）千載白云，空自飄蕩這個(gè)“空”字傳達(dá)的是詩(shī)人內(nèi)心的失落與惆悵。11、從情景關(guān)系的角度簡(jiǎn)要賞析第三、第四聯(lián)。（4分）答：頸聯(lián)寫到的樓上所見之景有晴空下奔涌的

7、大河，漢陽(yáng)一帶清晰可見的樹木，鸚鵡洲上茂盛的芳草。眼前的“樹木”“芳草”勾起對(duì)家鄉(xiāng)“一草一木”的回想，由景生情，強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之念也就油然而生。（2分）尾聯(lián)情景水乳交融，那彌漫在長(zhǎng)江之上的浩浩煙波，正是詩(shī)人無(wú)邊鄉(xiāng)愁的形象化表達(dá)，那越來(lái)越深的暮色，也不斷強(qiáng)化著詩(shī)人揮之不去的思鄉(xiāng)之情。（2分）12.李白用“眼前有景道不得，崔穎題詩(shī)在上頭”來(lái)評(píng)價(jià)該詩(shī)，難道這首詩(shī)僅在寫景方面有獨(dú)到之處嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。該詩(shī)不僅寫景，還有抒情。前四句抒寫了人去樓空

8、，世事蒼茫的感慨；后四句描繪了登樓所見，烘托思鄉(xiāng)之情。（答出“抒情”1分，分析1分，共2分。）13.體會(huì)“空”的意味。（1）“空余”的“空”意義是：略帶遺憾之情，有只、僅僅的意思（2）“空悠悠”的“空”意義是：有遼遠(yuǎn)的味道14（1）從詩(shī)詞的對(duì)偶的角度看，這首詩(shī)對(duì)偶最工整的一句是：晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（2）從表達(dá)方式看，“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”是__寫景_，“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”是__抒情_。（3）“日暮

9、鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！边@句是詩(shī)的__尾__聯(lián)，這是__疑__問(wèn)句，“使人愁”，詩(shī)人的“愁”是_鄉(xiāng)愁__《使至塞上使至塞上》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)⒈本詩(shī)敘述了詩(shī)人出使邊塞的艱難行程，描繪了邊塞奇美壯麗的景象⒉從體裁上看是五言律詩(shī)，從內(nèi)容上看是邊塞詩(shī)。（為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)？）可從詩(shī)題“使至塞上”，詩(shī)句“邊、居延、漢塞、胡天、大漠、蕭關(guān)、燕然、屬國(guó)、都戶”等詞語(yǔ)看出這是一首邊塞詩(shī)。⒊古詩(shī)中常用飛蓬比喻漂泊在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)

10、負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁之情，與首句的“單車”相照應(yīng)。⒋頸聯(lián)中的“直”“圓”兩字用得十分傳神，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的好處。“直”字表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美；“圓”字給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。這兩個(gè)字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩(shī)人的孤寂情緒。⒌生動(dòng)描繪出了塞外的荒涼蕭瑟，運(yùn)用比喻的修辭，以“蓬”“雁”自比，說(shuō)自己好像“征蓬”一樣隨風(fēng)而去，又恰似“歸雁”一般進(jìn)入胡天，暗寫詩(shī)人被排擠出朝廷的