小學(xué)三年級(jí)語句排序習(xí)題

1、1學(xué)會(huì)把句子整理通順的方法學(xué)會(huì)把句子整理通順的方法【學(xué)習(xí)導(dǎo)引】把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話，這是一項(xiàng)綜合訓(xùn)練能力，可以能訓(xùn)練我們對句子的理解能力、有條理的表達(dá)能力，還可以提高我們的寫作能力。這樣的聯(lián)系并不可怕，很多題目都有十分明朗的線索或表明順序的提示，只要我們發(fā)現(xiàn)了它，就一定能化難為易。那么，有哪些好的方法呢？首先是反復(fù)閱讀反復(fù)閱讀，不要急于求成，只有在讀懂的情況下才可以弄明白句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，我們可以先考慮一下幾個(gè)句子重

2、點(diǎn)寫了什么事，有哪些步驟等，只有這樣仔細(xì)閱讀才可以找到句子排列的順序。找到句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握句子的排列順序。一般排列順序的類型：1、時(shí)間的順序、時(shí)間的順序有的幾個(gè)句子雖然打亂了，但是可以明顯找到關(guān)于時(shí)間的詞語：如早上、中午、下午；幾天前、昨天、今天、到了晚上等，這些詞語就是明顯告訴了我們句子排列的順序，只要結(jié)合這幾個(gè)時(shí)間詞語既可以正確排列句子。2、方位順序、方位順序如果是介紹一個(gè)地方、一個(gè)空間或者一個(gè)物件時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)上面、下面

3、、左邊、右邊、中間等之類的方位詞語，那么這些方位詞就是我們排列句子的依據(jù)，我們可以根據(jù)先上后下，先左后右，先中間后兩邊，從里到外等順序排列句子。3、事情發(fā)展的順序、事情發(fā)展的順序如果是寫事的，就會(huì)有描寫事情起因的詞語，如開始、后來、最后等提示，也許會(huì)先介紹事情的起因，然后是事情是怎么發(fā)展的，最后的結(jié)果等，自然我們就可以按照事情發(fā)展的順利來排列了。4、參觀的順序或地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序、參觀的順序或地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序如果是游記、參觀之類的文章，就會(huì)有

4、一個(gè)參觀的順序，先看到了什么，接著是什么，有時(shí)是過渡句中有意暗示我們，諸如“看完了某某，我們又來到了某處”之類的話語，這又是我們排列的順序方法。以上是一般的方法，但是不是孤立運(yùn)用的，要結(jié)合起來，有時(shí)會(huì)同時(shí)出現(xiàn)幾種提示，有時(shí)所給的提示不是很明顯，只要我們認(rèn)真閱讀，多讀幾遍，讀懂了，自然就會(huì)找到排列的順序。34、（）王紅同學(xué)真值得我們學(xué)習(xí)。（）今天，老天爺一直緊繃著臉，陰沉沉的，好象跟誰生氣似的。（）就在這個(gè)時(shí)候，我看見一個(gè)女同學(xué)飛快地朝操

5、場奔去。（）天突然下起雨來。（）??！那是三年級(jí)（4）班的王紅。（）下午放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們背起書包正準(zhǔn)備回家。（）原來，她是冒雨去降國旗的。（）紅領(lǐng)巾在她胸前飄動(dòng)，就像一束跳動(dòng)的火苗。5、（）我們坐在河邊柳樹下，放下了魚鉤。（）忽然，浮標(biāo)一沉，我急忙把魚竿往上一提，一條銀白色的小魚釣上來了。（）星期天早晨，我和小明扛著魚竿到郊外去釣魚。（）淺紅色的浮標(biāo)漂在水面上。（）我們高興地把魚竿舉在空中，搖晃著，喊著：“我們釣著魚了！”6、（）他正想