電大創(chuàng)新教學作業(yè)答案

1、電大創(chuàng)新教學作業(yè)答案電大創(chuàng)新教學作業(yè)答案1、名詞解釋名詞解釋1.創(chuàng)新教育：也稱創(chuàng)造教育。廣義的創(chuàng)新教育，指對人的創(chuàng)造力的開發(fā)，主可指創(chuàng)造技法和創(chuàng)造性思維的訓練。狹義的創(chuàng)新教育指在學校教育中，對學生的創(chuàng)新品質、創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過創(chuàng)新教育使學生在德智體美勞等方面全面發(fā)展的同時，在認知結構和人格結構中，培養(yǎng)構成創(chuàng)造力所需要的一些特質。2.聯(lián)想：從一事物到另一事物的思維過程3.指導—自學教學：教師根據(jù)一定的教學目標所設計的一種教學

2、生不僅要學會，而且要會學的教學過程，在學生自學過程中輔以教師的有效指導。這種教學的目的就在于培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生更好地掌握所學的知識和學到的技能技巧。4.直接式學習法：根據(jù)創(chuàng)新的需要而選修知識，不搞繁瑣的知識準備，與創(chuàng)新有用的就學，沒有用的就不學，直接進入創(chuàng)新之門5.創(chuàng)新性學習指導：教師在教學中，側重對學生進行創(chuàng)造性思維的開發(fā)，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，使學生學會創(chuàng)新性的學習方法，養(yǎng)成創(chuàng)新性學習習慣。6.直觀探索性教學——教師在

3、教學過程中運用實物、圖像或模型等直觀、形象化的教學手段進行教學。7.提問—討論教學：由教師根據(jù)教學的目的，先提出有爭議性的問題，然后組織學生展開討論，激活學生的求異思維和批判性思維，最后達到澄清事實，解決問題的一種教學過程。8.模仿學習法：學生按照別人提供的模式樣板進行模仿性學習，從而形成一定的品質、技能和行為習慣的學習方法。9.整校制教學創(chuàng)新：以一個學校為基本單位的具有一定規(guī)模和影響的教學創(chuàng)新模式10.創(chuàng)造性思維，是一種具有開創(chuàng)意義的

4、思維活動，即開拓人類認識新領域、開創(chuàng)人類認識新成果的思維活動，創(chuàng)造性思維需要人們付出艱苦的腦力勞動。11.引導—探究教學：以探究問題為中心，注重學生獨立鉆研，著眼于思維能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)的活動。12.智力因素：關于認識過程本身所必須的心理因素，如感覺、記憶、想象與思維等，它們共同構成學習活動的操作系統(tǒng)，承擔知識的加工處理，保證認知過程的順利進行。13.素質教育是以促進學生身心發(fā)展為目的，以提高國民的思想道德、科學文化、勞動技能、身體心

5、理素質為宗旨的全面發(fā)展教育。14.情境激發(fā)教學——教師依據(jù)教材，以富有感情色彩的具體場景或氛圍，引起學生的情感體驗，幫助學生迅速而正確地理解教學內容，提高教學效果和效率。15.質疑—發(fā)現(xiàn)教學：以智力多邊互動為主的教與學相互作用的教學活動。其中，包括教師對學生的質疑、學生相互之間的質疑以及學生自我的質疑等多種交互關系。16.探源索隱學習法：在學習中，學生為了積極地掌握知識，采用創(chuàng)新性的思維方式，對導和自學輔導自學輔導中的學習指導三種。26

6、.教學創(chuàng)新評估的基本原則是全面全面性原則，個體個體性原則和動態(tài)動態(tài)性原則。27.創(chuàng)新是教育教育的最高境界和最終目的，是歷史文明歷史文明發(fā)展的必然要求，是人類活動人類活動永恒的主題。28.創(chuàng)新教育的特點是全民全民性，主體主體性，差異差異性和前瞻前瞻性。29.創(chuàng)新教育的核心是教學教學的創(chuàng)新。30.影響學生學習活動的智力因素障礙是知識知識障礙，方法方法障礙和思維思維障礙。31.教學創(chuàng)新的評估指標主要是對課堂教學課堂教學和相關教學活動相關教學活

7、動的評估。32.為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習能力，應引導學生具有創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識，學會提出問題提出問題，養(yǎng)成學習習慣習習慣。33.創(chuàng)新型學生的個性是善于發(fā)現(xiàn)別人忽略的東西善于發(fā)現(xiàn)別人忽略的東西，具有與眾不同的獨立性具有與眾不同的獨立性和頑強拚搏的頑強拚搏的堅韌性堅韌性。三、單項選擇題1.創(chuàng)新教育是以（Ｂ）為中心。Ａ.老師Ｂ.學生Ｃ.老師十學生Ｄ.能力2.創(chuàng)新來源于平凡的（Ｂ）Ａ.工作Ｂ.生活Ｃ.學習Ｄ.想象3.決定國力竟爭，企業(yè)競爭的關鍵因

8、素是〔Ｄ〕Ａ經濟實力Ｂ創(chuàng)新型領導Ｃ.創(chuàng)新能力Ｄ創(chuàng)新型人才4創(chuàng)造者與非創(chuàng)造者的最大差別在于他們的（Ｃ）Ａ.創(chuàng)造意識Ｂ.創(chuàng)造情感Ｃ.創(chuàng)造品格Ｄ.創(chuàng)造欲望5.創(chuàng)新素質和創(chuàng)新能力的內核是（A）Ａ.創(chuàng)造性思維Ｂ.形象思維Ｃ.發(fā)散思維Ｄ.邏輯思維6.發(fā)現(xiàn)教學有利于激活學生的智慧潛能理論提出者是ＢＡ.梅奧Ｂ.布魯納Ｃ.弗萊明Ｄ.弗洛里7.民族進步的靈魂是（D）Ａ.發(fā)展Ｂ.科技Ｃ.人才Ｄ.創(chuàng)新8.學習活動不能順利開展的智力因素障礙不包括〔B〉Ａ.知識障