語文綜合性學(xué)習(xí)常見題型

1、綜合性學(xué)習(xí)常見題型復(fù)習(xí)就近幾年來各地中考卷的綜合性學(xué)習(xí)命題來看，考試內(nèi)容主要以材料或事件、圖畫為背景，通過對問題的探究來實(shí)現(xiàn)；主要考查學(xué)生的觀察分析能力、創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力；題型多以主觀表達(dá)型為主。從命題方式來看，主要有以下幾種：1、材料探究類材料探究類:這類題目往往通過一則或多則具有邏輯規(guī)律的專題材料的組合呈現(xiàn)，要求考生根據(jù)題目，從題干提供的材料中探究規(guī)律或總結(jié)經(jīng)驗觀點(diǎn)，用文字準(zhǔn)確表達(dá)出探究結(jié)果并形成自己的評價。提供的材料可以是文

2、獻(xiàn)資料，可以是圖表數(shù)據(jù)，可以是對聯(lián)、照片，也可以是徽標(biāo)設(shè)計、漫畫，等等。因此此類題目大致包含：文字材料探究、圖表探究、圖畫探究等。（一）、文字材料探究：文字材料探究：解題方法：解題方法：1、篩選:就是從材料中找關(guān)鍵句或者關(guān)鍵詞，概括每則材料的大意。2、分析：在“篩選”的基礎(chǔ)上，將各材料的話題觀點(diǎn)進(jìn)行橫向和縱向比較，尋找材料之間的中心話題和邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同，明白材料組合在一起的原因。3、表述：在比較的基礎(chǔ)上聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和生活，圍繞

3、話題，用簡明的語言提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決的措施、辦法。在總結(jié)中，找到問題的原因所在；在歸納中，尋找到問題的解決辦法。【解題要訣解題要訣】：讀懂材料：讀懂材料提煉要點(diǎn)提煉要點(diǎn)篩選比較篩選比較總結(jié)表達(dá)總結(jié)表達(dá)例題解析：例題解析：中考在線：（江蘇常州）“細(xì)節(jié)”已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的問題：中央電視臺“東方時空”的“時空連線”欄目，以“細(xì)節(jié)、現(xiàn)場、觀點(diǎn)”作為欄目關(guān)鍵詞；營銷領(lǐng)域的權(quán)威刊物《銷售與市場》，則以“過程、方法、細(xì)節(jié)”作為封面用語……

4、根據(jù)下面材料，歸納“細(xì)節(jié)”的含義。材料一：臺灣有一位博士，在意大利某名牌鞋店買鞋。最合腳的尺碼已經(jīng)賣完了，就選了一雙小一號的，但有一點(diǎn)緊。他想，反正鞋子穿穿會松的，于是要掏錢買?？墒圬泦T拒絕賣給他，理由是“顧客試穿時表情不對勁，我不能將顧客買了會后悔的鞋子賣出去”。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使這家名牌店聲譽(yù)大增。材料二：美國福特公司的一臺工業(yè)電機(jī)發(fā)生故障，各方人士檢查了三個月，竟然束手無策，于是請來了德國專家斯坦門茨。他經(jīng)過研究和計算，用粉筆在電機(jī)上

5、劃了一條線，說：“打開電機(jī)，把劃線處線圈減去16圈。”照此做了，電機(jī)恢復(fù)正常。材料三：1912年4月10日，“泰坦尼克”號游輪啟航后，船員突然發(fā)現(xiàn)船上唯一的望遠(yuǎn)鏡鎖在堅固的工具箱里，而鑰匙卻不在船上。船員們未加重視，他們認(rèn)為沒有望遠(yuǎn)鏡不會對航行產(chǎn)生多大影響。然而，黑夜來臨后，當(dāng)船員突然發(fā)現(xiàn)前方出現(xiàn)一個龐然大物時，巨大的游輪想轉(zhuǎn)向已經(jīng)來不及了，一頭撞向了冰山，造成1522人喪生。解題指導(dǎo)：解題指導(dǎo)：解答此題，首先要認(rèn)真閱讀材料，篩選出每則

6、材料里的關(guān)鍵信息，進(jìn)而歸納出每段話的主要內(nèi)容。其次，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用求同存異法，梳理出三則材料之間的邏輯關(guān)系，歸納出共性的帶有規(guī)律性的主題。其三，承接以上內(nèi)容，用得體的語言加以表述。第一則材料里，“鞋有一點(diǎn)緊”，但是“穿穿會松的”，這是一個微小的細(xì)節(jié)，然而售貨員拒絕把鞋子賣掉，；理由是“不能讓顧客買了會后悔的鞋子”，可見，這家名牌鞋店極其注重細(xì)節(jié)上的服務(wù)，也因此而獲得了很好的贊譽(yù)；第二則材料中，“電機(jī)發(fā)生故障，各方人士檢查了三個月，竟然束

7、手無策，”可見大家都沒注意到下文所提到的細(xì)節(jié)，“把劃線處線圈減去16圈”，這么小的一個改變，竟然使電機(jī)回復(fù)正常，這也是細(xì)節(jié)所起的作用；第三則材所隱含的代表意義，再結(jié)合不同領(lǐng)域徽標(biāo)的具體內(nèi)容傾向，來揣摩來確定它大概的象征意義，分析一定要全面完整。答案示例：上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護(hù)。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品是出自純凈、良好

8、生態(tài)環(huán)境的安全、無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。二、主題活動類：主題活動類：這類題往往要求設(shè)置語文活動的情景、場景，讓你參與、策劃、實(shí)踐、體驗。承擔(dān)一定責(zé)任，完成活動的任務(wù)?？疾閷W(xué)生在語文實(shí)踐中策劃活動的能力、動手搜集資料的能力、組織活動的能力、口語交際的能力、總結(jié)評價的能力等。一般包含以下幾種形式：①設(shè)計活動方案或步驟；②擬定活動主題或標(biāo)語；③為活動設(shè)置開場白；④提出解決問題的建議，等等。要求學(xué)生在開放自由的主題情境中，調(diào)動體驗

9、，借助對社會、自然、自我的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識，主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的能力。解題方法：解題方法：（1）多積累：首先是活動體驗（方法、感受、認(rèn)識等）的積累，即多參與此類活動，在活動中學(xué)習(xí)經(jīng)驗；其次是語文資源（節(jié)日風(fēng)俗、家鄉(xiāng)特產(chǎn)等）的積累，即在日常生活中，留心觀察家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗、名勝古跡、風(fēng)土人情等等。（2）讀懂題干要求，對題干所設(shè)置的情境必須有明確的把握。（3）必須對語文綜合性學(xué)習(xí)的活動流程有一個比較清楚的認(rèn)識。（4）活動的階段性和活

10、動的目的要非常明確。（5）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活并用恰當(dāng)準(zhǔn)確的語言回答問題，盡量新穎有創(chuàng)意?！窘忸}要訣解題要訣】：多積累：多積累審題意審題意明要求明要求進(jìn)角色進(jìn)角色鑒實(shí)際鑒實(shí)際編語言編語言例題解析：例題解析：（06年樂山卷）根據(jù)要求作答：讀書，是精神的享受；讀書，可以吸收無盡的營養(yǎng)。讀書，能激起你心中的波浪；讀書，能使你狹窄的心靈逐漸變得寬廣。你一定喜歡讀書。①談?wù)勀阍凇昂米x書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動中所擔(dān)負(fù)的任務(wù)及完成情況。②請為你所在的班級

11、設(shè)計一份開展“讀書報告會”的活動方案。解題指導(dǎo)：解題指導(dǎo)：這類題目主要考查學(xué)生在語文綜合性實(shí)踐活動中，能否準(zhǔn)確地理解活動的內(nèi)容和主題，并用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述。一般來講，這類題目沒有一個非常標(biāo)準(zhǔn)的答案，回答這類題目的前提，最好是親自參加過或組織過這類的語文綜合性活動，并在活動中積極做過一些具體的工作。如果由于各種原因沒有這種學(xué)習(xí)的體驗，也可以通過仔細(xì)閱讀題目要求，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，準(zhǔn)確地回答問題。因此，首先要讀懂題干要求，對題干所設(shè)置的

12、情境必須有明確的把握，對語文綜合性學(xué)習(xí)的活動流程有一個比較清楚的認(rèn)識，組織答案時要求我們能夠用比較簡潔的語言進(jìn)行表述?；顒舆^程或計劃要點(diǎn)則要求語言表述清楚，活動的階段性和活動目的要非常明確，過程和計劃要點(diǎn)一般要求分項列出。[答案示例]：①擔(dān)負(fù)的任務(wù)：搜集“名人讀書名言”，編輯《名人讀書名言》，辦“名人讀書經(jīng)驗”墻報，講“名人讀書故事”，策劃或主持讀書報告會，報道同學(xué)們課外閱讀情況等。（除上述6項外，其它符合題意的答案也可。完成情況：寫出