2018—2019學年第一學期幼兒園教研工作總結

1、2018—2019學年第一學期幼兒園教研工作總結學年第一學期幼兒園教研工作總結一學期匆匆而過，這學期我們教研組的工作既忙碌又緊張。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導，為孩子們創(chuàng)造自由表達、自由探索、自由創(chuàng)作的機會，通過教學讓孩子們能感知美并學會創(chuàng)作美。在本學期開展的各項工作中，我們組老師努力學習轉變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實踐中教師與孩子共同進步，共同

2、成長?，F將本學期工作總結如下。一、認真踏實地落實常規(guī)管理1.集體備課，有效提高教師活動方案設計能力。教師的發(fā)展離不開一個良好的團結、奮進、互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識、經驗及智慧特長，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的體會與經驗，第一次教研活動時我們就開展了一次集體備課，制定本學“借形想象”園本課程的計劃。再

3、進行了集體備課，讓教師圍繞“借形想象”美術對幼兒的影響進行研討、設計方案；在一課多研中逐步提高教師們對創(chuàng)意畫課程的認識以及課程的優(yōu)化?；顒又杏蓤?zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲細節(jié)，逐步完善方案，最后付諸于實踐。二、加強理論學習，提高思想、業(yè)務素質1.組織教師深入學習美術技能，提升個人美術修養(yǎng)。我們開展趣味性更濃。在教學過程中，教師借助情境與游戲的形式設計，集合借形想象，讓幼兒的繪畫更加的真實趣味，讓幼兒的思維更有方向感，激發(fā)想

4、象能力。具體實施中我們要根據美術題材科學地構思，設計符合教學內容和幼兒特點的情境，使美術活動更加豐富多彩。通過“借形想象”展開幼兒美術教學活動，并結合幼兒的生活經歷，貼近他們的認知。拓展幼兒的發(fā)散性思維，在原本就“無形”的基礎上大膽想象、大膽創(chuàng)新。同時也搭建了教師之間相互學習的平臺，互相交流互相展示，探索多形式，多途徑的美術教學方法，提高老師進行美術教學活動的水平，促進了教師隊伍整體素質的提高。（二）、開展一課多研音樂課活動“一課三研”

5、活動增強了音樂歌唱教研的研究深度，在“發(fā)現問題——設計方案——行動——反思和總結——發(fā)現問題”的循環(huán)往復的過程中將教學活動演繹成了一個個師幼共同成長的故事。“一課多研”活動提高了教師的實踐能力。通過現場觀察、回顧、共同研討，新教師能夠直觀地看到在組織過程中的現場把握、隨機調控的策略和方法，有益于新教師積累教學實踐經驗，也有利于他們反思教學理念與方式。教師的研討中，感受到了教師的熱情和闖勁，以及他們對新的教育技術和手段的靈活運用。在教育實