特殊教育導(dǎo)論測試題答案大全

1、一、是非題一、是非題(每題每題5分，共分，共5題)1、智力障礙兒童沒有明顯的社會生活適應(yīng)能力障礙（智力障礙兒童沒有明顯的社會生活適應(yīng)能力障礙（）(5分)否2、學(xué)習(xí)障礙是一種遺傳疾?。▽W(xué)習(xí)障礙是一種遺傳疾?。ǎ?5分)否3、我國對情緒與行為障礙的界定多從人格障礙出發(fā)，從情緒與行為兩者之間的關(guān)系來講，更傾向于從行我國對情緒與行為障礙的界定多從人格障礙出發(fā)，從情緒與行為兩者之間的關(guān)系來講，更傾向于從行為的外在表現(xiàn)來進行界定。（為的外在表現(xiàn)來進

2、行界定。（）(5分)是4、聽障學(xué)生的教育目標只需適應(yīng)他們特殊的教育需要，不需考慮一般少年兒童成長規(guī)律。（聽障學(xué)生的教育目標只需適應(yīng)他們特殊的教育需要，不需考慮一般少年兒童成長規(guī)律。（）(5分)否5、既然自閉癥學(xué)生有很多是智力低下，那么在普通學(xué)校中就讀意義不大。（既然自閉癥學(xué)生有很多是智力低下，那么在普通學(xué)校中就讀意義不大。（）(5分)否二、單選題二、單選題(每題每題5分，共分，共10題)1、智力障礙的兒童的盛行率，按智力常態(tài)分布曲線計算

3、應(yīng)該為（智力障礙的兒童的盛行率，按智力常態(tài)分布曲線計算應(yīng)該為（）(5分)２２７％2、肢體障礙的特征包括（肢體障礙的特征包括（）(5分)運動障礙、大小便控制受限、心理障礙和其他障礙3、學(xué)習(xí)障礙者都存在（學(xué)習(xí)障礙者都存在（）(5分)智力結(jié)構(gòu)不平衡4、學(xué)習(xí)障礙兒童干預(yù)訓(xùn)練的發(fā)展趨勢呈現(xiàn)出從單一技術(shù)干預(yù)到（學(xué)習(xí)障礙兒童干預(yù)訓(xùn)練的發(fā)展趨勢呈現(xiàn)出從單一技術(shù)干預(yù)到（）干預(yù)。）干預(yù)。(5分)綜合5、聽覺障礙學(xué)生思維最大的特點是：（聽覺障礙學(xué)生思維最大的

4、特點是：（）(5分)抽象思維6、聽覺障礙是否導(dǎo)致言語障礙，取決于：（聽覺障礙是否導(dǎo)致言語障礙，取決于：（）(5分)障礙發(fā)生的年齡7、情緒與行為障礙的成因包括有（情緒與行為障礙的成因包括有（）(5分)社會因素產(chǎn)后因素（高膽紅素血癥、缺氧缺血性腦?。?、常見的結(jié)構(gòu)性視覺障礙成因中，包括：（常見的結(jié)構(gòu)性視覺障礙成因中，包括：（）(5分)白內(nèi)障青光眼視網(wǎng)膜病變黃斑變性癥斜視一、是非題一、是非題(每題每題5分，共分，共5題)1、學(xué)習(xí)障礙是一種遺傳

5、疾病（學(xué)習(xí)障礙是一種遺傳疾?。ǎ?5分)否2、學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生應(yīng)該獨立編班。（學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生應(yīng)該獨立編班。（）(5分)否3、若要鑒定一個學(xué)生為單純的情緒障礙，還必須要排除智力因素，個體必須是智力正常。（若要鑒定一個學(xué)生為單純的情緒障礙，還必須要排除智力因素，個體必須是智力正常。（）(5分)是4、頻率越高，人耳聽到的聲音音調(diào)也越高；頻率越低，聽到的聲調(diào)也越低。（頻率越高，人耳聽到的聲音音調(diào)也越高；頻率越低，聽到的聲調(diào)也越低。（）(5分)是5

6、、患有視野狹窄癥的個體所看見的景象，就好像他們是透過長管子看東西似的。（患有視野狹窄癥的個體所看見的景象，就好像他們是透過長管子看東西似的。（）(5分)是二、單選題二、單選題(每題每題5分，共分，共10題)1、智力障礙的兒童的盛行率，按智力常態(tài)分布曲線計算應(yīng)該為（智力障礙的兒童的盛行率，按智力常態(tài)分布曲線計算應(yīng)該為（）(5分)２２７％2、語言殘疾是指由于各種原因，導(dǎo)致不能說話或語言障礙，從而難能與一般人進行正常的語言交往活動。語言殘疾是