小紙劍——弓步劈靶

1、小紙劍小紙劍——弓步劈靶弓步劈靶授課教師：授課教師：四川省成都市雙林小學(xué)四川省成都市雙林小學(xué)杜娟杜娟指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師：劉宗霞劉宗霞張素芳張素芳尹玉華尹玉華一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以“健康第一”為宗旨，以培養(yǎng)“為人德馨，為學(xué)才馨”的雙馨人才為目標(biāo)，以優(yōu)化教育教學(xué)過程為手段，在課程中落實《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，運用合理、有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生遵守運動規(guī)則，安全運動的意識，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)以致用，引導(dǎo)其認識到所學(xué)內(nèi)容

2、的價值。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析生理方面：生理方面：四年級的學(xué)生身體形態(tài)和機能發(fā)展還沒有達到高峰期，大腦皮層興奮性占優(yōu)勢，身體的靈活性較高，反應(yīng)較快，喜歡做反應(yīng)類和靈敏類游戲；但神經(jīng)系統(tǒng)對運動系統(tǒng)機能的支配，調(diào)節(jié)還不精細，對擊劍劈靶動作中的手腕翻轉(zhuǎn)等精細動作不容易做到位。心理方面心理方面：活潑好動，好奇心強，容易接受新鮮事物，善于模仿，求知欲強，直觀形象思維活躍。教學(xué)中通過新穎的教學(xué)內(nèi)容和自制的小紙劍來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并運用掛圖、小

3、紙劍的劍條顏色引導(dǎo)等方法來促進學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成。認知方面：認知方面：通過前兩次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對擊劍運動有了一個初步的認識，并且已經(jīng)掌握了基本步伐移動，為本次課學(xué)習(xí)弓步劈靶奠定了基礎(chǔ)。三、教材的選擇、分析與處理三、教材的選擇、分析與處理擊劍運動歷來被美譽為“格斗中的芭蕾”。它享有“勇敢者的競賽”和“速度與智慧的競賽”的美稱！練習(xí)擊劍除了可以使孩子們的身體和心智得到鍛煉外，還能培養(yǎng)孩子們勇于拼搏、勇于競爭、敢于戰(zhàn)勝對手的精神。如今，擊

4、劍運動作為我校重點發(fā)展的體育特色項目之一，已納入到我校的校本教材當(dāng)中，從水平二開始全面普及學(xué)習(xí)。根據(jù)體育課程的五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和擊劍運動的特點，本單元以擊劍運動教材為載體，重點以達成運動技能目標(biāo)為主線，輔以其它四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，分別在各課時中有側(cè)重的達成。單元課時安排：共計六課時單元課時安排：共計六課時單元目標(biāo)：單元目標(biāo)：學(xué)習(xí)擊劍運動中的基本攻防技、戰(zhàn)術(shù)及簡單裁判方法；單元教學(xué)重點：單元教學(xué)重點：簡單攻、防技、戰(zhàn)術(shù)動作；單元教學(xué)難點：單

5、元教學(xué)難點：簡單實戰(zhàn)攻、防技術(shù)的運用；課次課次教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)重點一1、讓90%的學(xué)生了解佩劍運動的基本知識，掌握持劍方法及實戰(zhàn)姿勢；1、了解佩劍運動的基本知識、學(xué)習(xí)實戰(zhàn)姿勢及持佩劍運動的基本知識；1、“標(biāo)志靶”的制作材料為塑料泡沫板，不僅取材方便、成本低、易制作，而且塑料泡沫板輕巧、柔軟、使學(xué)生在練習(xí)或比賽中不容易受傷，增強了安全系數(shù)，同時也能保證每人一個“標(biāo)志靶”。2、由于學(xué)生的身高差異，在器材標(biāo)志桿上還

6、特別安裝了一個“活動卡子”，不僅能起到固定靶子的作用，也能讓學(xué)生根據(jù)自己的身高來調(diào)整靶子的高度，更利于技術(shù)動作的掌握，實現(xiàn)分層教學(xué)目的。3、標(biāo)志靶為泡沫材料，輕巧、柔軟，通過較小力度的劈打會發(fā)出聲響，會給學(xué)生以感官上的刺激，激發(fā)和保持學(xué)生的練習(xí)興趣。（三）（三）“袖套袖套”的利用的利用1、在袖套外側(cè)貼上了紅色的不干膠來突出有效部位，讓孩子更加清晰地了解劈靶的有效部位；2、通過袖套的顏色變化，讓學(xué)生了解劈和刺的區(qū)別，正確運用紙劍進攻技術(shù)，