在2010年教學工作會議上的講話

1、1在2010年教學工作會議上的講話校長何建國（2010年4月14日）老師們，同學們，同志們：從2005年開始，學校每年都召開一次教學工作會議，總結前一年教學工作的成績和不足，部署當年的教學工作任務，充分體現了學校對教學工作的高度重視。剛才，王燕昌副校長代表學校作了報告，有總結、有思考、有目標、有措施，很全面，也很具體，接下來就是如何將會議的精神貫徹好，將今年的各項教學工作任務落實好的問題。只有任務細化了，責任明確了，檢查跟進了，工作落到

2、實處了，才能達到會議的預期目標。下面，我談五個方面的意見，請同志們思考。一、人才培養(yǎng)是大學的根本任務我曾經在多個場合、多次強調過這一話題，今天還要講，似乎是“老生常談”，但我覺得不僅我的工作崗位要求我必須明確這一認識，而且我真的認為它確實極為重要。大學是社會的產物，大學的功能必然要打上時代的烙印，必然具有時代要素和社會性特征。自從大學誕生以來，在很長一段時間里，大學只是一個傳授知識和培養(yǎng)人才的場所。19世紀初，洪堡所倡導和實踐的“學術自

3、由”與“教學與研究相統(tǒng)一”的理念，將教學與研究相結合，使大學功能第一次放大和3治家、社會精英等棟梁之材。因此，一所大學對社會最大的貢獻和終極服務，應當是輸送更多的優(yōu)秀人才。武漢大學顧海良校長認為，只要培養(yǎng)出社會需要的合格人才，就是高水平大學。寧夏大學在50多年的辦學歷程中，始終把人才培養(yǎng)放在突出的位置，先后培養(yǎng)了9萬余名各級各類專業(yè)人才，他們奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線，為學校贏得了聲譽，為自治區(qū)經濟社會發(fā)展做出了突出貢獻，寧夏大學也因此得以不斷發(fā)展

4、和提高。目前，學校正在加快推進戰(zhàn)略轉型和“211工程”建設，面對新形勢，我們一定要清醒地認識到，學校的人才培養(yǎng)工作不應當由于轉型而被邊緣化，而是在新形勢下要求更高了，任務更重了。對于一所大學而言，人才培養(yǎng)是一項永不竣工的工程，它體現的是學?；镜霓k學理念，必須毫不動搖、常抓不懈；人才培養(yǎng)也是一項良心工程，事關國家未來、寄托著許多家庭對美好未來的期盼，關涉學生個人的前途和發(fā)展，必須提高認識，銘記責任；人才培養(yǎng)又是一項長期工程，不能一蹴而就

5、、一勞永逸，必須不斷探索、不斷改革，一步一個腳印地、扎扎實實地推進；人才培養(yǎng)更是一項系統(tǒng)工程，涉及上上下下，方方面面，必須形成“聯動”機制。我要特別強調的是，我們經常講要“全員育人、全方位育人、全過程育人”，就是說每個部門、每個學院、每個教職員工都有育人的責任和義務，需要全校上下一條心、一股勁、一盤棋，不遺余力、不留遺憾地做好工作。決不能把人才培養(yǎng)只看作是教學單位的任務，只看作是專任教師的責任，只看作是教務部門的事情。人才培養(yǎng)工作的基礎