提高課堂效率的途徑淺談

1、提高課堂效率的途徑淺談提高課堂效率的途徑淺談河北省承德市營子區(qū)金扇子小學(xué)河北省承德市營子區(qū)金扇子小學(xué)摘要：摘要：提高課堂效率是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，方法有很多，其中合理利用教材資源、生活資源和多媒體資源，和積極的情感能提高課堂教學(xué)的效率。關(guān)鍵詞：資源利用關(guān)鍵詞：資源利用高效課堂高效課堂正文：正文：當(dāng)前，課程改學(xué)取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，但是課堂教學(xué)卻出現(xiàn)了形式化、低效化現(xiàn)象，所以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂效率是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根

2、本要求。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式提高課堂效率的方法有很多，現(xiàn)在我就合理的資源利用和積極的情感投入談幾點(diǎn)自己的淺見。一、合理的資源利用。課程資源包括教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書、報(bào)刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演、圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外和地方的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為課程的資源。（一）合理利用教材資源。教材作為重要

3、的課程資源，其開發(fā)和利用的重點(diǎn)是研究和處理教材，對教材的處理不是教材內(nèi)容的移植和照搬。葉圣陶在談到語文教材時曾說過：“語文教材無非是例子，憑這個例子要使學(xué)生能課改要求教師“用教材”，而不是“教教材”，教師不再是教材的忠實(shí)執(zhí)行者。教師要做學(xué)生和教材之間的橋梁，一切從學(xué)生出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，靈活架馭教材，實(shí)現(xiàn)對教材的再創(chuàng)造。（二）合理利用多媒體資源。多媒體教學(xué)成為各位老師崇尚的教學(xué)手段，教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)課程設(shè)計(jì)時，

4、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，靈活運(yùn)用文字、符號、聲音、圖形、動畫和視頻圖像等多種媒體信息，從聽覺、視覺等方面加大對學(xué)生的刺激，促進(jìn)其對所學(xué)知識的理解，掌握綜合應(yīng)用文字、圖片、動畫和視頻等資料來進(jìn)行教學(xué)活動，使一些抽象難懂的知識，在普通條件下難以實(shí)現(xiàn)觀察到的過程直觀而形象。多媒體課件教學(xué)不僅實(shí)現(xiàn)了直覺思維與邏輯思維的有機(jī)結(jié)合，還實(shí)現(xiàn)了對知識意義的主動建構(gòu)，這是傳統(tǒng)教學(xué)模式無法與之相比的。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增加教學(xué)密度，提高教學(xué)效果。在多媒