教改立項(xiàng)指南

1、1附件2：2014年度遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)指南一、人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新與人才培養(yǎng)模式改革11高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)、實(shí)務(wù)部門協(xié)同培養(yǎng)人才體制機(jī)制研究與實(shí)踐12跨校修讀課程、學(xué)分互認(rèn)管理制度與運(yùn)行機(jī)制研究與實(shí)踐13拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐14各類卓越人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐15技能型（應(yīng)用型本科、高職升本、中職升本）人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐16把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育的研究與實(shí)踐二、專業(yè)、課程建設(shè)與改革21本科

2、專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究與實(shí)踐22基于專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)方案研究與實(shí)踐23教學(xué)內(nèi)容、課程體系與結(jié)構(gòu)的研究與實(shí)踐24專業(yè)特色發(fā)展的研究與實(shí)踐25課程教學(xué)模式（含課程組織方式、教學(xué)方法及教學(xué)手段）改革研究與實(shí)踐26學(xué)生課程（含實(shí)踐環(huán)節(jié)）學(xué)業(yè)水平評價(jià)研究與實(shí)踐三、實(shí)踐教學(xué)改革與大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)31根據(jù)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)和人才培養(yǎng)類型，科學(xué)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐232實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、方法和手段改革的研究與實(shí)踐33校外實(shí)踐教育基地建設(shè)模式研

3、究與實(shí)踐34加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的機(jī)制研究與實(shí)踐35實(shí)驗(yàn)室開放共享模式研究與實(shí)踐36利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件與效果的研究與實(shí)踐四、教師教學(xué)能力發(fā)展41結(jié)合專業(yè)的促進(jìn)教師教學(xué)能力發(fā)展的培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐42教師實(shí)踐教學(xué)能力發(fā)展機(jī)制研究與實(shí)踐43高校與實(shí)務(wù)部門聯(lián)合培養(yǎng)教師的機(jī)制研究與實(shí)踐五、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)與共享51精品開放課程共享機(jī)制研究與實(shí)踐52專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)與共享機(jī)制研究與實(shí)踐53區(qū)域大學(xué)聯(lián)盟內(nèi)教學(xué)資源共享機(jī)制研