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文檔簡(jiǎn)介
1、浙江省高校課堂教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃(2014—2016年)根據(jù)《浙江省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》和教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》精神,為推進(jìn)高校創(chuàng)新課堂教學(xué),全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,特制定我省高校課堂教學(xué)創(chuàng)新三年行動(dòng)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針,遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,推動(dòng)學(xué)校落實(shí)教學(xué)中心地位,促進(jìn)教師更加重視課堂教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)作用;優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容,深化
2、教學(xué)方式方法改革,努力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂,不斷增強(qiáng)課堂育人的時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性;建立健全科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,充分發(fā)揮課堂教書育人的重要作用,為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。二、要求與目標(biāo)總體要求:強(qiáng)化推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新的政策導(dǎo)向,營(yíng)造重視課堂教學(xué)的良好氛圍;建立健全基層教學(xué)組織,廣泛開展有效教研活動(dòng);深化課程改革,全面推行彈性學(xué)分制,擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)選擇權(quán);優(yōu)化教學(xué)方式,擴(kuò)大小班化教學(xué),推廣分層教學(xué),不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。班、長(zhǎng)課和短課有機(jī)結(jié)合的方
3、式開展課堂教學(xué),不斷提高小班化教學(xué)占總學(xué)時(shí)數(shù)的比例。增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng),建立以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的課堂組織模式,提升學(xué)生課堂關(guān)注度,引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)術(shù)興趣。擴(kuò)大推進(jìn)分層教學(xué)。指導(dǎo)和鼓勵(lì)基層教學(xué)組織,對(duì)同一課程按專業(yè)性質(zhì)、培養(yǎng)方向和難易程度進(jìn)行分級(jí)開課,幫助學(xué)生根據(jù)自身興趣、學(xué)習(xí)能力、職業(yè)取向選擇學(xué)習(xí)層次,實(shí)現(xiàn)因材施教。3.完善完善課堂教學(xué)制度。堂教學(xué)制度。建立開課準(zhǔn)入制度。學(xué)校應(yīng)普遍建立新開課預(yù)講制和準(zhǔn)入制,嚴(yán)把新教師開課關(guān)。對(duì)新開課程
4、要加強(qiáng)集體研討和磨課。平行開設(shè)的課程由教師申報(bào)試講,學(xué)校根據(jù)評(píng)價(jià)情況確定任課教師。允許學(xué)生先試聽課程,再進(jìn)行選課學(xué)習(xí)。建立課程退出機(jī)制。推行課堂教學(xué)公開。學(xué)校應(yīng)將每門課的課程名稱、授課教師、授課時(shí)間和地點(diǎn)在校園網(wǎng)上設(shè)專欄公開,歡迎校內(nèi)外師生推門聽課。建立教師互助聽課機(jī)制,組織校內(nèi)同專業(yè)教師互相聽課,組織校內(nèi)名師和優(yōu)秀教師重點(diǎn)聽取青年教師和教學(xué)較薄弱教師的授課情況,并進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)課,幫助指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平。加強(qiáng)基層教學(xué)組織建設(shè)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)
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