1安平小學(xué) 三全育人工作機(jī)制

1、全員、全方位、全過程育人工作機(jī)制方案全員、全方位、全過程育人工作機(jī)制方案構(gòu)建全員、全過程、全方位的學(xué)生思想道德教育的工作機(jī)制，旨在使學(xué)生培養(yǎng)成為“有教養(yǎng)的、既善于合作，又敢于競爭，能追隨時(shí)代、適應(yīng)社會(huì)”的現(xiàn)代人。全員、全過程和全方位的德育工作管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了教育從專職人員向全體教職工的延伸，從教學(xué)領(lǐng)域向生活領(lǐng)域延伸，從校內(nèi)向家庭、社會(huì)的延伸，從而形成學(xué)校德育工作的整體合力，達(dá)到全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的目的。一、加強(qiáng)校本管理，構(gòu)建全員參

2、與的德育管理機(jī)制一、加強(qiáng)校本管理，構(gòu)建全員參與的德育管理機(jī)制——實(shí)現(xiàn)全員育人實(shí)現(xiàn)全員育人德育工作要摒棄功利心理，從學(xué)生的良好品質(zhì)養(yǎng)成出發(fā)，為學(xué)生的終生可持續(xù)發(fā)展奠基。學(xué)校各級(jí)管理人員、科任教師都要和班主任一道，堅(jiān)持每天關(guān)愛學(xué)生，以促進(jìn)我校全員育人的德育校本管理的形成。德為人之魂，德育為立校之本。據(jù)此，我們在德育管理過程中，始終堅(jiān)持全員育人，繼續(xù)健全“一套班子十條線”的德育工作網(wǎng)絡(luò)?！耙惶装嘧印?，即學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長為組長，對全校

3、德育工作負(fù)總責(zé)。“十條線”是：①校長——德育處——班主任——學(xué)生一條線；②校長——德育處——文明崗——學(xué)生一條線；③校長——德育處——班委會(huì)——學(xué)生一條線；④校長——少先隊(duì)大隊(duì)——中隊(duì)委——學(xué)生一條線；⑤校長——教導(dǎo)處——科任教師——學(xué)生一條線；⑥校長——級(jí)長——學(xué)生一條線；⑦校長——值日行政——值日教師——學(xué)生一條線；⑧校長——保安工作人員——學(xué)生一條線；⑨校長——家長委員會(huì)——社會(huì)人士——學(xué)生一條線；⑩校長——法制教師——社區(qū)——學(xué)

4、生一條線。這個(gè)德育網(wǎng)絡(luò)對全校師生施以多角度、全方位、立體式的管理，最終取得全方位育人的良好效果，學(xué)校已初步形成了全員自覺育人的良好氛圍。充分發(fā)揮年級(jí)組在班級(jí)建設(shè)和管理中的作用，最大限度地調(diào)動(dòng)級(jí)組長的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性。各班建立起以班主任為核心、科任教師全員參與的班級(jí)管理機(jī)制，獨(dú)立、大膽地開展工作。學(xué)生日常的比較輕微的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，讓班主任和科任教師自行解決；較大的違紀(jì)事件，可上報(bào)學(xué)校德育處進(jìn)行處理，并要求記錄，以便跟蹤。學(xué)校無小事，

5、事事在育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)樹楷模。我校每一位教師都將德育工作當(dāng)作自己的責(zé)任，用心、用情地工作，共同關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面和諧的發(fā)展，為打造我們獨(dú)具特色的魅力校園而不懈努力。二、開展主題月活動(dòng)，為學(xué)生提供施展才華的舞臺(tái)二、開展主題月活動(dòng)，為學(xué)生提供施展才華的舞臺(tái)——實(shí)現(xiàn)全過程育人實(shí)現(xiàn)全過程育人德育過程是一個(gè)通過各種教育活動(dòng)對人施加影響的過程，在我校德育工作中尤其是顯得突出。例如，上學(xué)期，我校開展了以“養(yǎng)成教育”為主題的系列教育活動(dòng)：本

6、學(xué)期，我校又確立以“愛校、護(hù)校、展校園風(fēng)采”為主題，以“唱響國歌、校歌”為突破口的系列活動(dòng)，從小處入手，從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)校園禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣?！梆B(yǎng)成教育養(yǎng)成教育”為主題的系列教育活動(dòng)為主題的系列教育活動(dòng)制度導(dǎo)訓(xùn)制度導(dǎo)訓(xùn)健全完善德育管理制度，不僅是使德育落到實(shí)處的需要，也是對學(xué)生進(jìn)行行為常規(guī)訓(xùn)練，使之明理導(dǎo)行的保證。為此，我們以查帶訓(xùn)，以查促進(jìn)，健全了“熱愛祖國升降旗制”、“班級(jí)文明班制”、“班容班貌檢查

7、制”、“班級(jí)墻報(bào)評(píng)比制”、“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗制”等制度。旨在促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面的和諧發(fā)展，保證了德育滲透。競賽導(dǎo)行競賽導(dǎo)行我們每天公布各班在課堂紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生、上學(xué)、下學(xué)、出操等方面的評(píng)比結(jié)果，每周評(píng)比放流動(dòng)紅旗，評(píng)比的過程也是德育滲透的過程，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過競賽激發(fā)潛能，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，從而更加奮發(fā)向上。（三）讓德育滲透在自我教育之中（三）讓德育滲透在自我教育之中從培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力入手，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自律自治的能力，真

8、正達(dá)成我校素質(zhì)教育的總體目標(biāo)：“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健美、學(xué)會(huì)做人”。（四）讓德育滲透在家庭教育之中（四）讓德育滲透在家庭教育之中家庭教育是學(xué)校和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。要使學(xué)校德育取得實(shí)效，必須讓德育滲透在家庭教育中，以增強(qiáng)家長的教育意識(shí)，指導(dǎo)家長掌握科學(xué)的教育方法，使家庭教育和學(xué)校德育工作保持同步。為此，我校除了建立班主任家訪制外，還定期召開家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，辦好家長學(xué)校，以形成較穩(wěn)定的家校教育聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。（五）讓德育滲透在豐富多彩的活

9、動(dòng)之中（五）讓德育滲透在豐富多彩的活動(dòng)之中我們特別注意活動(dòng)中的德育滲透，強(qiáng)調(diào)寓教于樂，讓同學(xué)們在活動(dòng)中受教育、養(yǎng)習(xí)慣、啟智慧、練本領(lǐng)、長才干。在活動(dòng)中，我們力求“兩讓”：讓一次活動(dòng)使學(xué)生得到多種效益，讓每次活動(dòng)都能令學(xué)生終生難忘，留下金色童年的美好記憶。我們還特別注意了“三結(jié)合三訓(xùn)練”：①結(jié)合各種活動(dòng)滲透養(yǎng)成教育，強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練；②結(jié)合各種活動(dòng)滲透＂德育＂教育，強(qiáng)化、情意品格訓(xùn)練；③結(jié)合各種活動(dòng)滲透艱苦奮斗教育，強(qiáng)化自主自理能力的訓(xùn)練