《贈劉景文》教學設計

1、《贈劉景文贈劉景文》教學設計教學設計一、教學目標：１、會認6個生字，會寫3個字。2、正確、流利、有感情地朗讀詩文、背誦詩文，理解詩句的意思，體會詩人對秋天的贊美之情。3、體會詩人的寫作動機，感受秋天的美麗，懂得生活總有其美好的一面，我們要積極地去面對。二、教學重難點：1、會認10個生字，會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀詩文、背誦詩文，理解詩句的意思，體會詩人對秋天的贊美之情。三、教學準備：多媒體課件四、課時安排：一課時五、教學過

2、程：（一）回憶導入，明確主題1、同學們，四季更迭，秋天已然悄悄地來到我們跟前。關于“秋天”，我們以前學過不少課文，你還記得嗎？（學生背誦相關片斷）2、總結自己對秋天的體驗。按句式說話：“在我的印象中，秋天_________________?！?、在古代大詩人蘇軾的心目中，秋天又是怎樣的呢？讓我們一起來學習古詩《贈劉景文》。4、介紹詩人及寫詩的背景：蘇軾，他是我國古代著名的文學家，別人又叫他蘇東坡。一天，他和朋友們聚會，其中一個叫劉景文的

3、與他很談得來。蘇軾喝著酒，非常高興，就寫了這首詩送給劉景文，所以題目就叫《贈劉景文》，學生再讀課題。再讀詩句，說說從這句詩中你讀懂了什么？（五）誦讀全詩，體味詩情1、學生自由吟誦，配樂朗讀、背誦。2、討論：詩人贈給朋友劉景文的是什么？除了這首詩，還有什么？3、閱讀現(xiàn)代文《秋天的窗口》，試著補充句段。沒有春花的明艷，沒有夏日的蔥郁，但是秋天有___________，有___________，有____________，秋天是美麗的。雖然秋

4、風蕭瑟，秋葉飄零，但是秋天也有美好的一面，___________、_____________、______________，秋天是美好的。（六）書寫指導1、出示要寫的字：首、劉、枝、記2、學生認讀3、讓學生觀察，說說書寫時要注意什么。4、教師示范書寫。（七）課外延伸查找有關蘇軾及其作品的資料，進一步了解蘇軾其人其文其事。作業(yè)設計：一、我會填。()()()()擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。()()()()君須記，()()橙黃橘綠時。二，我會根據(jù)