大學(xué)生就業(yè)難的原因及解決措施

1、大學(xué)生就業(yè)難的原因及解決措施大學(xué)生就業(yè)難的原因及解決措施【摘要摘要】：如今，我國教育得到了前所未有的發(fā)展，大學(xué)生的人數(shù)成倍的增長，隨之而來的是大學(xué)生“就業(yè)難”的問題出現(xiàn)。首先應(yīng)該全面的分析這個矛盾，包括國家政策，教育體制，就業(yè)機(jī)制和個人的原因。然后要發(fā)揮好主觀能動性，為解決這一問題，找出相對應(yīng)的措施?！娟P(guān)鍵字關(guān)鍵字】：大學(xué)生；就業(yè)；原因；措施前言：前言：如今，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)不是一個新鮮的話題，但是是一個引人深思的事。每年有許許多多的大

2、學(xué)生就不了業(yè)，從而給社會帶來了許許多多的不穩(wěn)定的因素，同時也影響了社會的發(fā)展。因此如何破解大學(xué)生就業(yè)難問題成為全社會關(guān)注的難點(diǎn)和熱點(diǎn)。目前我國大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀目前我國大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀20世紀(jì)90年代末期以來，我國經(jīng)濟(jì)得到了持續(xù)快速的發(fā)展，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對高級人才的需求高校的招生規(guī)模也進(jìn)一步擴(kuò)張。2003年是中國高等學(xué)校擴(kuò)招后迎來的第一次就業(yè)高峰年，全國共有普通高等學(xué)校畢業(yè)生212萬人，比2002年(145萬人)增長了462％，直到今

3、年已經(jīng)增長到680萬。隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，畢業(yè)生的初次就業(yè)率卻在逐步下降，每年找不到工作的大學(xué)生越來越多。據(jù)教育部門統(tǒng)計，近幾年大學(xué)本科畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)呈不斷上升的趨勢，2001年待業(yè)人數(shù)34萬人，2003年待業(yè)人數(shù)52萬人，2005年待業(yè)人數(shù)79萬人，2007年待業(yè)人數(shù)144萬人。近幾年，初次就業(yè)率一直只能保持在70%左右。所以，積累的未就業(yè)的大學(xué)生越來越多。1.1.我國大學(xué)生就業(yè)難的原因分析我國大學(xué)生就業(yè)難的原因分析1.11

4、.1政府原因：政府原因：1.3.3盲目擴(kuò)招導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量下降，有業(yè)不能就調(diào)查表明因“專業(yè)技能較弱”而導(dǎo)致就業(yè)困難的占4841％，居首位。由此可見，大學(xué)生們自我感覺能力不強(qiáng)、專業(yè)不專的就占了近半數(shù)。擴(kuò)招沒錯，但與之相配套的教育資源并沒有及時到位，也就是說是一種盲目擴(kuò)招、非理性擴(kuò)招，使得教學(xué)水平下降，人才產(chǎn)品質(zhì)量存在嚴(yán)重缺陷，與社會需求對接不上，同時導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失業(yè)。1.41.4學(xué)生個人原因?qū)W生個人原因1.4.1大學(xué)生的擇業(yè)取向脫離社

5、會現(xiàn)實(shí)，有業(yè)不想就在大學(xué)生中流傳著這樣一種說法，寧要大城市一張床，不要小城市一幢房反應(yīng)出大學(xué)生不愿意到基層、農(nóng)村的就業(yè)態(tài)度。一系列的調(diào)查：關(guān)于“理想工作區(qū)域”的調(diào)查，關(guān)于“對于到基層就業(yè)”的調(diào)查態(tài)度決心去不會去有可能去沒有考慮比率601％530％5618％2155％關(guān)于“若有支援西部或做村官的機(jī)會，是否樂于做此工作”的調(diào)查態(tài)度愿意不愿意沒想過比率3534％2049％3498％“沒想過”實(shí)際上就等于是不愿意去?？梢?，絕大部分人是不喜歡到基

6、層和條件艱苦的地方去就業(yè)的。關(guān)于“如果求職較為困難，是否能接受去中小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)”的調(diào)查態(tài)度樂于接受實(shí)在沒有其他機(jī)會時可以接受堅決不接受比率3286％50.53%617％這些數(shù)據(jù)反映出大學(xué)生的就業(yè)價值取向基本上是一致的，自愿去西部、去農(nóng)村、去基層等條件艱苦地方的人并不多，即便想去也是被迫無奈，很少有人真心實(shí)意想去。而現(xiàn)實(shí)社會是在西部、農(nóng)村、基層有更多的就業(yè)機(jī)會?？梢姶髮W(xué)生的擇業(yè)取向偏離社會現(xiàn)實(shí)是大學(xué)生就業(yè)難的思想根源。[4]1.4

7、.2就業(yè)定位不準(zhǔn)確。大學(xué)生缺乏對自我客觀、科學(xué)的認(rèn)識，常高估自己的能力。大部分學(xué)生表現(xiàn)出對社會需求不關(guān)心，對職業(yè)目標(biāo)模糊，不能很好地將自己所學(xué)專業(yè)與國家發(fā)展結(jié)合起來。有不少大學(xué)生在擇業(yè)過程中不能客觀正確地認(rèn)識自己，認(rèn)識環(huán)境，過高地追求超越自身素質(zhì)的職業(yè)和社會提供的條件，缺乏正確的擇業(yè)定位。1.4.3核心競爭力不強(qiáng)，綜合素質(zhì)不高。普拉哈拉德和哈默認(rèn)為“核心競爭力是指不易被競爭對手效仿的，具有競爭優(yōu)勢的，獨(dú)特的知識和技能”。核心競爭力不僅僅