人教版高中物理(必修一)_重難點梳理

1、人教版高中物理(必修一)重、難點梳理第一章運動的描述第一節(jié)質(zhì)點參考系和坐標系一、教學要求：1、認識質(zhì)點的概念，通過實例分析知道質(zhì)點是一種科學抽象，是一個理想模型。在具體事例中認識在哪些情況下可以把物體看作質(zhì)點，體會質(zhì)點模型在研究物體運動中的作用。2、知道參考系概念，通過實例的分析了解參考系的意義。3、在具體問題中正確選擇參考系，利用坐標系描述物體的位置及其運動。體會研究物理問題中建立參照系的重要性，體驗數(shù)學工具在物理學中的應(yīng)用。二、重點

2、、難點、疑點、易錯點1、重點：質(zhì)點概念建立2、難點：參考系選擇及運動判斷問題3、疑點：質(zhì)點模型確定4、易錯點：哪些情況下可以把物體看作質(zhì)點的問題三、教學資源：1、教材中值得重視的題目：P.13第3題2、教材中的思想方法：理論聯(lián)系實際重視與科技、文化相滲透。第二節(jié)時間和位移一、教學要求：1、通過實例了解時刻和時間（間隔）的區(qū)別和聯(lián)系。并用數(shù)軸表示時刻和時間（間隔），體會數(shù)軸在研究物理問題中的應(yīng)用。2、理解位移的概念。通過實例，了解路程和位

3、移的區(qū)別，知道位移是矢量，路程是標量。知道時刻與、時間與位移的對應(yīng)關(guān)系；用坐標系表示物體運動的位移。二、重點、難點、疑點、易錯點1、重點：位移的矢量性、時間與時刻的理解2、難點：位移的方向性、用坐標系表示物體運動的位移3、疑點：位置、位移的關(guān)系4、易錯點：位移的方向表示，矢量性問題三、教學資源：1、教材中值得重視的題目：P.16第4題2、教材中的思想方法：從生活出發(fā)考察位移、路程及時間、時刻問題，從生產(chǎn)生活出發(fā)體會引出矢量和標量的實際意

4、義。第三節(jié)運動快慢的描述——速度一、教學要求：1、理解物體運動速度的意義，知道速度的定義式、單位和矢量性。2、理解平均速度的意義，并用公式計算物體運動的平均速度，認識有關(guān)反映物體運動速度大小的儀表。3、知道瞬時速度的意義，在具體問題中識別平均速度和瞬時速度，體會極限的數(shù)學思想。利用圖象方法處理物理問題借助數(shù)學思想方法解決速度與時間關(guān)系。利用比值法建立速度變化快慢，即加速度的概念。第二章勻變速直線運動的研究第一節(jié)實驗：探究小車速度隨時間變

5、化的規(guī)律一、教學要求：知識與技能1根據(jù)相關(guān)實驗器材，設(shè)計實驗并熟練操作2會運用已學知識處理紙帶，求各點瞬時速度3會用表格法處理數(shù)據(jù)，并合理猜想4巧用v—t圖象處理數(shù)據(jù)，從圖象中得出物體運動規(guī)律5掌握畫圖象的一般方法，并能用簡潔語言進行闡述過程與方法1初步學習根據(jù)實驗要求設(shè)計實驗，完成某種規(guī)律的探究方法2對打出的紙帶，會用近似的方法得出各點的瞬時速度3初步學會根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行猜測、探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探究方法4認識數(shù)學化繁為簡的工具作用，直觀

6、地運用物理圖象展現(xiàn)規(guī)律，驗證規(guī)律5通過實驗探究過程，進一步熟練打點計時器的應(yīng)用，體驗瞬時速度的求解方法情感態(tài)度與價值觀1通過對小車運動的設(shè)計，培養(yǎng)學生積極主動思考問題的習慣，并鍛煉其思考的全面性、準確性與邏輯性2通過對紙帶的處理、實驗數(shù)據(jù)的圖象展現(xiàn)，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，能使學生靈活地運用科學方法來研究問題、解決問題、提高創(chuàng)新意識3在對實驗數(shù)據(jù)的猜測過程中，提高學生合作探究能力4在對現(xiàn)象規(guī)律的語言闡述中，提高了學生的語言表達能力，

7、還體現(xiàn)了各學科之間的聯(lián)系，可引申到各事物間的關(guān)聯(lián)性，使自己融入社會5通過經(jīng)歷實驗探索過程，體驗運動規(guī)律探索的方法二、重點、難點、疑點、易錯點1、重點：（1）圖象法研究速度隨時間變化的規(guī)律（2）對運動速度隨時間變化規(guī)律的探究2、難點：（1）各點瞬時速度的計算（2）對實驗數(shù)據(jù)處理規(guī)律的研究（3）用計算機繪制速度時間圖象3、疑點：（1）“舍掉開頭－些過于密集的點子，為了便于測量，找一個點當做計時起點。”這樣做的意義是什么。（2）“描出的幾個點