激發(fā)學生興趣 提高課堂效率

1、激發(fā)學生興趣提高課堂效率【摘要】怎樣提高課堂效率？一直是教師要面臨的研究問題，通過一段教學實踐發(fā)現(xiàn)要提高課堂效率就要在教學中激發(fā)學生的學習興趣，并提高課堂的趣味化，增大課容量和注重學生間的個體差異。課堂效果顯著。【關(guān)鍵詞】效率，興趣，容量，個性差異在教學過程中，如何提高學生的學習效率，同樣的一節(jié)課怎樣上才能讓學生在輕松的心情中學到更多的知識，是一個深刻的問題，可謂仁者見仁，智者見智.每一個授課老師可能都有自己的見解.我在自己的教學過程中

2、，通過不斷摸索，總結(jié)，有以下幾點：一、備課中體現(xiàn)以“學生為本”，最大限度激發(fā)學生積極參與的意識善于激發(fā)學生學習的潛能，鼓勵學生大膽猜想、驗證、培養(yǎng)其推理、應(yīng)用能力。數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教學的成效很大程度上取決于學生對數(shù)學學習的興趣，一旦學生對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，就不會感覺到學數(shù)學是一種負擔，就會輕松愉快地學習數(shù)學。在教學活動中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，應(yīng)突出學生的主體意識，充分發(fā)揮學生的主體作

3、用，鼓勵學生積極參與教學活動，使學生由被動學習轉(zhuǎn)向主動參與。例如：我在教學六年級圓柱圓錐體積關(guān)系一節(jié)時，課前讓學生準備三、增大容量，提高課堂教學效率。目前有些課堂教學存在著節(jié)奏緩慢、信息量不足的現(xiàn)象。課堂上供大于求，學生吃不飽，只好等待，一些自制力較差的同學就會乘機開小差，課堂氣氛比較沉悶，學生積極性不高。這也是造成課堂教學效率偏低的一個原因。尤其現(xiàn)在進入總復(fù)習階段這種現(xiàn)象尤為明顯，比如課上講試卷，在講比較難并且全班錯誤率較高的題型時全

4、班興趣較濃厚，學生注意力也較集中，等到后面開始講一些基礎(chǔ)題型時，就有部分學生開始開小差，這就要求老師把握好上課的度。那么如何加快節(jié)奏，增加容量。應(yīng)該做到以下幾點：①減少教學過程中不必要的環(huán)節(jié)。②提倡精講，少作長篇大論，點到為止，避免“言者滔，聽者瞠目”。③充分利用課堂時間。增強學生的時間觀念，培養(yǎng)學生思維的敏捷性，培養(yǎng)學生快速解題的能力（如規(guī)定幾分鐘做一頁口算題或做幾道應(yīng)用題）④充分恰當運用多媒體或?qū)嵨锝虒W。實踐證明，由于充分運用了電教

5、手段，一些比較抽象的內(nèi)容和畫面能夠很生動的展示在學生面前，有助于培養(yǎng)學生分析、歸納思維能力。并且教師不必再在課堂上一邊講課一邊寫板書，那可以節(jié)省很多時間，而且提的問題比較明確，課堂節(jié)奏快，教學效果好，做到了這些，我們才能擠出時間，才能進一步增加數(shù)學教學的容量，培養(yǎng)學生的能力。我們可以把預(yù)習、練習納入課堂；可以有足夠的時間拓展知識的教學。例如：我在講扇形統(tǒng)計圖時就運用了教具，講本節(jié)課要用的借個圓都提前做好了準備，課上只是出示實物，逐步引導(dǎo)