小學數(shù)學教學論文

1、小學數(shù)學的作業(yè)設計生活化研究小學數(shù)學的作業(yè)設計生活化研究覃小燕覃小燕摘要摘要：數(shù)學作業(yè)作為小學數(shù)學教學中的重要組成部分，做好作業(yè)的設計與引導，對課堂教學的有效補充和延續(xù)具有重要意義；同時，還起到拓展學生知識面的作用。新課改下，隨著教育體制改革的不斷推進，做好小學數(shù)學作業(yè)的設計對于調動起學生的學習積極性尤為重要，值得在小學教育中推廣使用。關鍵詞關鍵詞：小學數(shù)學作業(yè)設計；生活化；學習興趣小學數(shù)學教學中，數(shù)學作業(yè)作為老師鞏固課堂知識的有效手段

2、，對于加強學生對所學知識的掌握具有重要意義。小學階段，學生在年齡、學習能力、認知水平等方面都有一定的差異性，這就要求老師在作業(yè)設計中充分結合學生學習現(xiàn)狀，在作業(yè)設計中適當滲入生活化元素，讓學生在完成作業(yè)的過程中產(chǎn)生身臨其境的感覺，這對于提升課堂教學的有效性具有重要作用。1小學數(shù)學作業(yè)在設計中有效滲入生活化元素的目的分析小學數(shù)學作業(yè)在設計中有效滲入生活化元素的目的分析數(shù)學學習的最終目的是學以致用，學生學習數(shù)學知識更多的是為了實踐應用；同時

3、，數(shù)學還是一門工具性學科，學生在實際的學習過程中應該密切聯(lián)系生活實際，從生活化的角度有效應用所學知識，從而解決實際問題。其次，新課程標準中，要求數(shù)學教學中應該注重數(shù)學知識在生活應用的廣泛性，讓學生養(yǎng)成優(yōu)先選擇數(shù)學知識解決生活問題的習慣；學生在生活中會面臨很多數(shù)學問題，這就要求學生在腦海中對于每一類問題都有自己的解決思路。最后，老師通過對象小學數(shù)學教材系統(tǒng)化的研究分析，在教學設計中充分體現(xiàn)出數(shù)學相關內(nèi)容與生活實際的聯(lián)系，再結合學生的學習現(xiàn)

4、狀與能力水平，為學生設計出與之相符的作業(yè)內(nèi)容，從而拓寬數(shù)學作業(yè)生活化設計的思路，讓學生充分感受到數(shù)學知識蘊藏在生活的方方面面，從而產(chǎn)生對于數(shù)學學習的興趣；這比傳統(tǒng)教學模式下，老師一味的強調數(shù)學學習的重要性具有更好的效果。2小學數(shù)學作業(yè)生活化設計策略小學數(shù)學作業(yè)生活化設計策略2.1加強生活實際與數(shù)學教育的聯(lián)系以放置一些文具作為商品，并且表明每一件商品的價格，老師再為學生準備不同面值的人民幣，讓學生練習人民幣的使用；在活動中，學生不僅練習了

5、加減一類的算法知識，同時還實現(xiàn)了計算能力的提升，還提升了學生的實踐應用能力。2.4回歸生活學習，有效應用數(shù)學知識學生能夠將所學的知識點都能用來解決問題，這就是數(shù)學學習中的最大成果，同時也是數(shù)學教學的最終目標。信息化水平不斷提升的今天，數(shù)學知識也在不斷更新，知識的應用層面也在不斷擴大，所以在小學數(shù)學教學中，老師還應該讓學生明確數(shù)學學習中，還蘊藏著技術創(chuàng)新的相關因素，引導學生在數(shù)學學習中回歸生活空間，運用數(shù)學知識完成相關問題的解決。例如，在

6、長方形的學習中，面積是長方形的一個重要的屬性，同時也是學生在學習中遇到的難點問題，老師可以為學生布置家庭作業(yè)：對家里的電視機進行面積測量和計算；學生在家庭作業(yè)的完成過程中，不僅可以提升其操作能力，還可以為學生提供接觸生活的機會，讓學生知道：原來電視機就是長方形，電視機的面積計算與課堂上老師講的長方形的面積計算方法一樣，從而增進學生對于數(shù)學知識的應用技巧和情感。參考文獻：參考文獻：［1］徐麗華.小學數(shù)學課堂教學新論［M］.杭州:浙江大學出