省級(jí)技能大賽賽點(diǎn)建設(shè)申報(bào)方案

1、省級(jí)技能大賽賽點(diǎn)建設(shè)申報(bào)方案霍邱縣陳埠職業(yè)高級(jí)中學(xué)根據(jù)省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳、省財(cái)政廳《安徽省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見的通知》（皖政〔2014〕81號(hào)），為了全面提升我省中等職業(yè)教育辦學(xué)水平，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，提高人民群眾對(duì)中等職業(yè)教育的滿意度，進(jìn)一步對(duì)接全省優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，服務(wù)省級(jí)以上職業(yè)院校技能大賽。探索設(shè)置特色競(jìng)賽項(xiàng)目，擴(kuò)大技能大賽的行業(yè)覆蓋面。達(dá)到改善實(shí)訓(xùn)條件，培養(yǎng)專業(yè)化

2、、高水平的競(jìng)賽隊(duì)伍，以及堅(jiān)持以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建，引領(lǐng)和推進(jìn)中職專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，滿足信息技術(shù)專業(yè)高技能型人才培養(yǎng)的要求，積極探索和建立工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮技能大賽的服務(wù)與輻射功能，帶動(dòng)信息技術(shù)類專業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展。特申報(bào)安徽省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽賽點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。一、學(xué)?；厩闆r一、學(xué)?；厩闆r霍邱縣陳埠職業(yè)高級(jí)中學(xué)位于霍邱縣城關(guān)鎮(zhèn)，1975年建校，是首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高中、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校

3、項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校。學(xué)校校園面積182畝，建筑面積7.7萬(wàn)平方米，教職工210人，在校生3568余人，現(xiàn)開辦14個(gè)專業(yè)，建成66個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，設(shè)備總值2300萬(wàn)元，圖書館藏書10萬(wàn)余冊(cè)，設(shè)有國(guó)家職業(yè)技能鑒定所。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，生活設(shè)施配套，師資力量雄厚，教學(xué)手段先進(jìn)，辦學(xué)特色鮮明。擁有中學(xué)高級(jí)教師76人，省、市、縣級(jí)學(xué)科帶頭人、教壇新星（之星）、骨干教師、教壇宿將36人，“雙師型”教師115人，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品課程、技能大賽、教科研課題、

4、教學(xué)大賽等方面取得突出成績(jī)。學(xué)校校長(zhǎng)作為安徽省代表參加2010年全國(guó)教育工作會(huì)議、2010年安徽省教育工作會(huì)議及2011年全國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育工作會(huì)議。2014年，學(xué)校獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)。學(xué)校高舉“淮河文化、陳埠精神”大旗，以立德樹人為根本，堅(jiān)持“服務(wù)創(chuàng)特色、質(zhì)量創(chuàng)品牌、管理創(chuàng)效益”的辦學(xué)理念，確定“富之、教之、行之、知之”校訓(xùn)，積極營(yíng)造“和諧、勤奮、精技、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、善

5、導(dǎo)”的教風(fēng)，“勤學(xué)苦練、知行合一”的學(xué)風(fēng)，全面推行“六愛(ài)四自兩主線”德育模式，開展文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人等主題教育活動(dòng)，先后培養(yǎng)了3萬(wàn)多名高素質(zhì)、技能技術(shù)型人才。畢業(yè)生就業(yè)率100%，一批畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功，成為全國(guó)鐘表、燈飾、柳編行業(yè)領(lǐng)軍人物。學(xué)校以服務(wù)地方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、礦業(yè)經(jīng)濟(jì)、城鎮(zhèn)化為己任。創(chuàng)新服務(wù)“三農(nóng)”本專業(yè)中級(jí)以上職業(yè)資格證書，其中專業(yè)對(duì)口就業(yè)率達(dá)達(dá)到一定水平。這些成績(jī)的取得與六安市、霍邱縣地方政府高度重視職業(yè)教育，對(duì)實(shí)訓(xùn)室建

6、設(shè)有明確的政策和經(jīng)費(fèi)支持密不可分的，是學(xué)校成立了實(shí)訓(xùn)室建設(shè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，分工負(fù)責(zé)，學(xué)校多方籌集建設(shè)經(jīng)費(fèi)，實(shí)行專帳管理、?？顚Ｓ玫慕Y(jié)果。為了進(jìn)一步加大專業(yè)建設(shè)力度、深化課程改革、創(chuàng)新辦學(xué)模式、高水平創(chuàng)建國(guó)家示范學(xué)校，形成以產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以重點(diǎn)考核學(xué)生專業(yè)核心技能和核心知識(shí)為著力點(diǎn)，以全面檢驗(yàn)職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革成果為抓手的賽項(xiàng)機(jī)制。通過(guò)進(jìn)行技能大賽，加強(qiáng)區(qū)域之間、學(xué)校之間的交流，推進(jìn)中職學(xué)校信息技術(shù)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)發(fā)展的同步

7、提升，通過(guò)進(jìn)行技能大賽以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)、賽、考一體化。達(dá)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì)應(yīng)用的緊密結(jié)合，著力提高畢業(yè)生的擇業(yè)就業(yè)能力。因此，建設(shè)具有舉辦省級(jí)以上職業(yè)院校技能大賽能力的賽點(diǎn)十分必要。3、賽點(diǎn)建設(shè)必要性賽點(diǎn)建設(shè)必要性1.高水平技能大賽賽點(diǎn)的建設(shè)是我校教學(xué)改革和校校交流的迫切需要職業(yè)院校技能大賽是我國(guó)教育制度的創(chuàng)新，是教育工作的一次重大設(shè)計(jì)。通過(guò)大賽，逐步形成了“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”以及將技能大賽“覆蓋所

8、有學(xué)校、覆蓋所有專業(yè)、覆蓋所有老師、覆蓋所有學(xué)生”的良好局面。通過(guò)舉辦技能大賽，可以促進(jìn)職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式的變革，技能大賽能增強(qiáng)職業(yè)院校辦學(xué)活力，推進(jìn)實(shí)現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合，按照社會(huì)人才市場(chǎng)需求，培養(yǎng)企業(yè)急需的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。促進(jìn)學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)，通過(guò)舉辦技能大賽推動(dòng)學(xué)校積極尋求行業(yè)、企業(yè)在技術(shù)、設(shè)備、資金方面的支持，加大對(duì)教學(xué)的投入；進(jìn)一步改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境與職業(yè)工作環(huán)境的“零距離”對(duì)接；努力形成“依托行業(yè)、校

9、企合作、工學(xué)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互利共贏”的長(zhǎng)效機(jī)制。促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，技能大賽的開展有助于推動(dòng)提高專業(yè)教師的實(shí)踐應(yīng)用能力和動(dòng)手操作能力，做到既能言傳，又能身教，以自身高超的技藝水平培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。促進(jìn)職業(yè)學(xué)校技能訓(xùn)練激勵(lì)機(jī)制的形成通過(guò)各級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽，樹立典型和榜樣，能調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的積極性，進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的就業(yè)、謀業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)舉辦技能大賽，加強(qiáng)區(qū)域之間、學(xué)校之間、教師之間的交流，