專業(yè)人才培養(yǎng)方案中高職三二分段高職學(xué)段

1、專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案(中高職中高職“三二分段三二分段”高職學(xué)段高職學(xué)段)專業(yè)代碼：專業(yè)代碼：610101610101一、一、專業(yè)專業(yè)名稱及代名稱及代碼高職學(xué)段：電子信息工程技術(shù)（專業(yè)代碼：610101）二、招生二、招生對象轉(zhuǎn)段考核合格的中職學(xué)校相應(yīng)專業(yè)的正式學(xué)籍學(xué)生。三、基本學(xué)制與學(xué)三、基本學(xué)制與學(xué)歷（一）學(xué)制全日制二年。（二）學(xué)歷高職學(xué)段學(xué)習(xí)合格取得專科學(xué)歷。四、四、培養(yǎng)目培養(yǎng)目標培養(yǎng)擁護黨的基本路線和方針政策，德、智、體

2、、美、勞等全面發(fā)展，掌握電子信息領(lǐng)域必備的基本理論和基本知識，具備小家電、音響、燈具行業(yè)所需的電路設(shè)計、生產(chǎn)制造、質(zhì)量管理、技術(shù)服務(wù)等方面的專業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識或一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型技術(shù)技能型人才。五、人才培養(yǎng)五、人才培養(yǎng)規(guī)格（一）知識目標（1）初步領(lǐng)會和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想的理論知識。（2）掌握電路

3、基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等基礎(chǔ)理論知識。（3）掌握電子測量技術(shù)的基本原理及電子產(chǎn)品的組裝、調(diào)試與檢測工藝。（4）掌握單片機的原理與應(yīng)用技術(shù)。（5）掌握電子電路設(shè)計自動化的基本知識。（6）熟悉小家電、音響、燈具等產(chǎn)品的基本電路知識。（二）能力目能力目標（1）具有一定的計算機操作及軟硬件系統(tǒng)的維護與管理能力。3電子產(chǎn)品測試1.測試方案的制定，測試方法與參數(shù)的確定，測試過程的實施。2.測試數(shù)據(jù)的整理與分析，測試報告的編寫。3.測試設(shè)備

4、的維護。4技術(shù)支持1.市場信息搜集，產(chǎn)品報價。2.用戶回訪，客戶關(guān)系維護。3.產(chǎn)品使用指導(dǎo)，產(chǎn)品技術(shù)支持，產(chǎn)品故障修復(fù)。七、七、畢業(yè)標畢業(yè)標準（一）所修課程考核合格。（二）應(yīng)修學(xué)分：課程81學(xué)分素質(zhì)拓展8學(xué)分。（三）參加半年以上的頂崗實習(xí)，考核合格。（四）證書要求：本專業(yè)學(xué)生須取得如表二所示的證書（中級或中級以上）之一。表二：電子信息工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)資格證書序號序號職業(yè)資職業(yè)資格名稱格名稱頒證單頒證單位等級1計算機輔助設(shè)計繪圖員國家勞動

5、和社會保障部中高級2維修電工國家勞動和社會保障部中高級八、八、課程體系程體系結(jié)構(gòu)1.課程體系建程體系建設(shè)說設(shè)說明指導(dǎo)思想：課程體系建設(shè)必須以電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格為依據(jù)，即課程體系必須滿足行業(yè)、企業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位對人才的知識、能力與素質(zhì)要求。適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展的新形勢，不斷改革課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容、方法和手段。充分發(fā)揮本專業(yè)的省級、校級精品資源共享課程和校級優(yōu)質(zhì)核心課程的示范作用，全面提高教師的的課程教學(xué)水平，培養(yǎng)

6、適應(yīng)小家電、音響、燈具等行業(yè)所需的電路設(shè)計、生產(chǎn)制造、質(zhì)量管理、技術(shù)服務(wù)等方面的技術(shù)技能型人才?？傮w要求：課程設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)必須包含各支撐技術(shù)基本內(nèi)容的一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識，具有適應(yīng)就業(yè)及今后崗位變動的適應(yīng)性，又具有一定的崗位針對性。還必須充分考慮高職教育學(xué)生的來源特點。課程體系必須安排有必修課、選修課。必修課是為滿足培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，選修課是為滿足學(xué)生的興趣與個性培養(yǎng)以及為擴大就業(yè)門路的需要。基本結(jié)構(gòu)：課程設(shè)置由基本素質(zhì)課（包含必須課