e動(dòng)校園網(wǎng)商業(yè)計(jì)劃書

1、E動(dòng)校園網(wǎng)商業(yè)計(jì)劃書動(dòng)校園網(wǎng)商業(yè)計(jì)劃書第一章第一章校園一卡通校園一卡通VSVS[E[E動(dòng)校園網(wǎng)動(dòng)校園網(wǎng)]“數(shù)字校園”從廣義上講就是指學(xué)校的信息化。數(shù)字校園工程將通過建設(shè)寬帶多媒體信息網(wǎng)絡(luò)、校園學(xué)科教學(xué)信息系統(tǒng)等基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)，整合學(xué)校信息資源，建立電子校務(wù)、電子教務(wù)、遠(yuǎn)程教育保障等信息系統(tǒng)及信息化班級(jí)，最終形成一個(gè)體系完善、功能健全、組織有序的數(shù)字信息體系，從而逐步實(shí)現(xiàn)校內(nèi)育人環(huán)境和部分社區(qū)教育環(huán)境的信息化。隨著無線互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和

2、商業(yè)化普及，“寬帶無線”正在取代“寬帶”成為校園網(wǎng)基礎(chǔ)建設(shè)的熱點(diǎn)?！耙苿?dòng)數(shù)字校園”或者“無線數(shù)字校園”也成為近來數(shù)字化校園和教育信息化建設(shè)過程中的熱門話題。隨著在歐美地區(qū)校園網(wǎng)建設(shè)中的成功應(yīng)用，“移動(dòng)數(shù)字校園”正在“西風(fēng)東漸”，成為中國(guó)教育信息化建設(shè)先進(jìn)模式的特征和方向?！耙苿?dòng)數(shù)字校園”是在深層次上實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、教育科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)的有機(jī)融合，從而開拓一系列全新的研究、發(fā)展與應(yīng)用領(lǐng)域。基于這一理念，傳統(tǒng)普通教育中的教學(xué)管理、課

3、堂教學(xué)組織原則、教育評(píng)價(jià)、德育工作等等從觀念到實(shí)施都將發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變。從“設(shè)備無線”到“應(yīng)用無限”，移動(dòng)數(shù)字校園的兩個(gè)發(fā)展階段。數(shù)字校園作為所有教育信息化整合中實(shí)施與應(yīng)用的關(guān)鍵所在，其創(chuàng)新思路與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有機(jī)融合將是構(gòu)成核心內(nèi)容的主導(dǎo)方向。無線局域網(wǎng)（WLAN）以“無線與無限”的特點(diǎn)深入數(shù)字校園全程建設(shè)過程中，無疑給數(shù)字校園帶來了豐富應(yīng)用的生命原動(dòng)力——移動(dòng)數(shù)字校園。目前，移動(dòng)數(shù)字校園已經(jīng)在“北京二中”、“人大附中”等重點(diǎn)學(xué)校率先展

4、開。通過采用無線技術(shù)，對(duì)數(shù)字校園的信息基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用的訪問范圍被放大，校園網(wǎng)的應(yīng)用不再拘泥于教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館的物理空間和有限的網(wǎng)絡(luò)接口，整個(gè)教學(xué)園區(qū)都成為一個(gè)虛擬的大教室，教員和學(xué)生可以在園區(qū)內(nèi)隨時(shí)隨地訪問校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)。?存款后的到帳通知信息；當(dāng)余額不足時(shí)將及時(shí)通過短信通知?圖書館圖書催還通知提醒用戶及時(shí)將書籍歸還或續(xù)借.書籍查詢方便學(xué)生及時(shí)了解所要查找書籍的借還情況.?卡丟失頻率高的問題，將提供短信掛失、解掛功能2、[E動(dòng)校園網(wǎng)

5、]網(wǎng)站互動(dòng)服務(wù)網(wǎng)站通過學(xué)號(hào)及手機(jī)號(hào)碼的捆綁輸入確認(rèn)進(jìn)行身份驗(yàn)證及個(gè)人資料注冊(cè)，確認(rèn)其服務(wù)范圍。21教務(wù)服務(wù)教務(wù)服務(wù)是針對(duì)校園關(guān)心的問題開設(shè)的版塊，首期開通將以師生密切相關(guān)的服務(wù)為主。?課程查詢、選課用戶可選擇其所在的專業(yè)及年級(jí)，選擇定制其關(guān)注的課程表，系統(tǒng)將通過短信提示用戶課程信息（其中包括上課時(shí)間、地點(diǎn)及授課教師和主題內(nèi)容），及時(shí)準(zhǔn)確地提醒用戶。同時(shí)，用戶也可以通過發(fā)送短信選擇選修的課程還可查詢所在年級(jí)的專業(yè)課程信息內(nèi)容，并提供不同查