中學生對稱知識調查報告

1、初三學生對稱知識調查報告初三學生對稱知識調查報告顧程李萍王汝佳蔣勵青廖元宵孫頡剛周淳摘要摘要：對稱通常是指圖形或物體對某個點，直線或平面而言，在大小、形狀和排列上具有一一對應關系.在數(shù)學中，對稱的概念略有拓廣常把某些具有關連或對立的概念視為對稱，這樣對稱美便成了數(shù)學中的一個重要組成部分，對稱美是一個廣闊的主題，在藝術和自然兩方面都意義重大.對稱思想也是數(shù)學思想中很重要的一種，在解題中往往能起到事半功倍的效果.關鍵字：關鍵字：中學數(shù)學，調

2、查研究，對稱思想，學習興趣，學習方法，知識應用1問題提出問題提出在我們經(jīng)常瀏覽的各類期刊中關于中學生對稱知識的調查出現(xiàn)的頻率不是很高，也許是因為大家都覺得這部分知識淺顯易懂，對稱本身也不是教學中的重點，因此沒有研究的價值.為了解現(xiàn)在的初三學生對于對稱知識的掌握程度和應用程度，另外我們也希望通過調查和學習文獻的方式能在對稱知識的教學上提出一些好的建議，為此我們展開了此次問卷調查.2研究方法研究方法本研究采用調查問卷方式進行對三所中學九年級

3、進行抽樣調查2.12.1問卷編制問卷編制該次調查題目由本小組成員根據(jù)現(xiàn)行中學教材和《數(shù)學課程標準》，針對中學生對于對稱知識的學習情況、興趣與否以及應用情況，一部分摘自數(shù)學雜志，一部分原創(chuàng)而定.2.22.2調查對象調查對象本次調查選取鹽城市慶豐中學九年級（3）班，常熟市第一中學九年級（8）班以及江蘇省常熟中學預備（2）班的學生等共150名學生被試，分兩套問卷，共抽取了三個班，采用不記名的形式進行測試，問卷回收后，經(jīng)仔細整理，剔除信息缺損等

4、無效問卷19份，共計回收有效調查答卷131份.2.32.3調查時間調查時間鹽城市慶豐中學九年級（3）班問卷發(fā)放時間是9月30日常熟市第一中學九年級（8）班問卷發(fā)放時間是11月23日江蘇省常熟中學九年級預備（2）班問卷發(fā)放時間是10月14日2.42.4調查實施調查實施與被調查班級的班主任聯(lián)系并取得同意后，去班級發(fā)放問卷.由調查人員直接調查，每個班調查時間為15～20分鐘.調查人員先與學生閑聊幾分鐘，說明調查意圖，讓學生打消顧慮，然后分發(fā)問

5、卷.在學生答問卷時，調查人員鼓勵學生在完成問卷過程中表達真實想法.所調查的3個班，學生配合都比較好，氣氛普遍很活躍.數(shù)據(jù)管理與分析，均采用軟件Excel錄入、管理與分析2.52.5數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)處理829160064.44%35.56%0.00%0.00%94410097.78%2.22%0.00%0.00%10ABCDEFGH51386134101211.11%28.89%17.78%13.33%28.89%8.89%22.22%26.

6、67%表三表三鹽城市慶豐中學調查問卷選項匯總鹽城市慶豐中學調查問卷選項匯總鹽城市慶豐中學0.00%20.00%40.00%60.00%80.00%100.00%120.00%123456789題號所占百分比ABCD表四表四鹽城市慶豐中學調查問卷選項分布直方圖鹽城市慶豐中學調查問卷選項分布直方圖選項所占百分比題號ABCDABCD154224166.67%27.16%4.94%1.23%2134719216.05%58.02%23.46%2

7、.47%3145514017.28%67.90%17.28%0.00%424113252.47%50.62%16.05%30.86%533462040.74%56.79%2.47%0.00%67531928.64%65.43%23.46%2.47%729482235.80%59.26%2.47%2.47%835441143.21%54.32%1.23%1.23%955203367.90%24.69%3.70%3.70%表五表五常熟市一中