五年制高等職業(yè)教育《財(cái)務(wù)管理》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、1江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院鎮(zhèn)江分院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院鎮(zhèn)江分院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)《企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理認(rèn)知企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理認(rèn)知》課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)一、概述一、概述（一）課程性質(zhì)五年制高等職業(yè)教育層次學(xué)生本課程為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的拓展課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力，能綜合運(yùn)用企業(yè)的基本管理知識(shí)進(jìn)行企業(yè)的人本管理，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，生產(chǎn)系統(tǒng)管理，質(zhì)量管理，設(shè)備管理，科技開(kāi)發(fā)管理，現(xiàn)代物流管理，企業(yè)信息管理等，為以后學(xué)生從事企業(yè)管理崗位工作奠定基礎(chǔ)。本課程應(yīng)在

2、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)完后開(kāi)設(shè)。（二）設(shè)計(jì)思路按照“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專(zhuān)業(yè)課程體系”的總體設(shè)計(jì)要求，本課程以形成企業(yè)管理崗位基本操作能力為基本目標(biāo)，徹底打破企業(yè)管理理論課程的設(shè)計(jì)思想，緊緊圍繞企業(yè)管理的不同工作崗位的工作任務(wù)來(lái)選擇和組織課程內(nèi)容，突出企業(yè)管理的工作任務(wù)與企業(yè)管理知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生在企業(yè)管理活動(dòng)各項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，使課程內(nèi)容與企業(yè)管理的職業(yè)要求相一致，提高學(xué)生的就業(yè)能力。學(xué)習(xí)項(xiàng)目

3、選取的基本依據(jù)是企業(yè)管理崗位所涉及的企業(yè)的人本管理，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，生產(chǎn)系統(tǒng)管理，質(zhì)量管理，設(shè)備管理，科技開(kāi)發(fā)管理，現(xiàn)代物流管理，企業(yè)信息管理等工作任務(wù)。在具體企業(yè)管理項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過(guò)程中，主要以企業(yè)人本管理，企業(yè)文化，市場(chǎng)調(diào)查、市場(chǎng)預(yù)測(cè)、決策，企業(yè)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，生產(chǎn)過(guò)程的組織，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)計(jì)劃及其優(yōu)化，全面質(zhì)量管理，，設(shè)備的選購(gòu)、使用、維護(hù)、檢修，設(shè)備的更新與改造，技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)改造與技術(shù)創(chuàng)新，現(xiàn)代物流企業(yè)物流的組織與管理，企業(yè)財(cái)務(wù)信息管理為載體，

4、使工作任務(wù)具體化，產(chǎn)生了具體的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。編排項(xiàng)目的順序是企業(yè)管理崗位所涉及企業(yè)人本管理，企業(yè)文化，市場(chǎng)調(diào)查、市場(chǎng)預(yù)測(cè)、決策，企業(yè)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，生產(chǎn)過(guò)程的組織，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)計(jì)劃及其優(yōu)化，全面質(zhì)量管理，設(shè)備的選購(gòu)、使用、維護(hù)、檢修，設(shè)備的更新與改造，技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)改造與技術(shù)創(chuàng)新，現(xiàn)代物流企業(yè)物流的組織與管理，企業(yè)財(cái)務(wù)信息管理知識(shí)關(guān)系。在編排的先后順序上，以先簡(jiǎn)后難，力求實(shí)用為原則。（三）課程設(shè)計(jì)思路依據(jù)各學(xué)習(xí)項(xiàng)目的內(nèi)容總量以及在該門(mén)課程中的地位分配

5、學(xué)習(xí)項(xiàng)目的課時(shí)數(shù)。學(xué)習(xí)程度用語(yǔ)主要使用“了解”、“理解”、“掌握”、“能”或“會(huì)”、“運(yùn)用”等用語(yǔ)來(lái)表達(dá)?！傲私狻庇糜诒磉_(dá)對(duì)事實(shí)性知識(shí)的學(xué)習(xí)程度，“理解”用于表達(dá)對(duì)原理性知識(shí)的學(xué)習(xí)程度，“掌握”用于表達(dá)對(duì)實(shí)踐性知識(shí)的學(xué)習(xí)程度，“能”或“會(huì)”用于表達(dá)對(duì)技術(shù)性知識(shí)的學(xué)習(xí)程度，“運(yùn)用”用于表達(dá)對(duì)實(shí)踐性知識(shí)的利用程度。二、課程目標(biāo)二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)3工作任務(wù)理解企業(yè)與企業(yè)的涵義理解企業(yè)管理的基本內(nèi)容?了解企業(yè)管理的產(chǎn)生、發(fā)展?理解企業(yè)管理

6、原理?理解企業(yè)管理職能?理解管理創(chuàng)新?理解現(xiàn)代企業(yè)制度?理解企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)?理解企業(yè)管理機(jī)構(gòu)組織形式相關(guān)實(shí)踐知識(shí)實(shí)地了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)運(yùn)動(dòng)企業(yè)設(shè)立企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的構(gòu)成要素相關(guān)理論知識(shí)了解企業(yè)特征了解企業(yè)管理產(chǎn)生與發(fā)展了解企業(yè)管理原理了解企業(yè)代企業(yè)制度與企業(yè)組織結(jié)構(gòu)拓展知識(shí)實(shí)踐調(diào)查了解企業(yè)管理的總體目標(biāo)項(xiàng)目二項(xiàng)目二現(xiàn)代企業(yè)人本管理現(xiàn)代企業(yè)人本管理1參考學(xué)時(shí)參考學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解現(xiàn)代企業(yè)人本管理概念理解激勵(lì)管理基本含義理解企業(yè)文化建