小學(xué)班主任情景答辯題目_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、1班主任情景答辯題目班主任情景答辯題目學(xué)生石磊,喜歡下象棋,在六年級(jí)下學(xué)期初經(jīng)常利用課間十分鐘與同桌在楚河漢界上廝殺。由于課間休息時(shí)間短,如此這般必將分散上課的注意力。多次看到這種現(xiàn)象后,作為班主任該怎樣做?答題要點(diǎn):(一)理論支撐:有自己的愛好是積極向上的一面;但學(xué)生的主要精力應(yīng)用在學(xué)習(xí)上,應(yīng)讓愛好促進(jìn)學(xué)習(xí)(意思對(duì)即可,10分)(二)方法措施:1、贊賞其特長(zhǎng),因勢(shì)利導(dǎo),以一方面的興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)、活動(dòng)等其它方面的提高。2、與之談心,指出其

2、不足,更加嚴(yán)格的要求自己。(意思對(duì)即可,12分)(三)有較好效果,有啟發(fā)性。(8分)2、著名教育家蘇霍姆林斯基有深刻的論斷:“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感,才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言,就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自已的尊嚴(yán)感?!苯Y(jié)合工作實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。答題要點(diǎn):(一)理論支撐:尊重是教書育人的起點(diǎn),能喚起學(xué)生的自尊和信心(意思對(duì)即可,10分)(二)方法措施:1、贊賞其特長(zhǎng),因勢(shì)利導(dǎo),以一方面的興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)、活動(dòng)等

3、其它方面的提高。2、寬容其不足,在不斷激勵(lì)和賞識(shí)中使學(xué)生不斷完善自己。(意思對(duì)即可,12分)(三)有較好效果,有啟發(fā)性。(8分)3、鄧旭同學(xué)是在本學(xué)期才轉(zhuǎn)入新班的,由于家庭環(huán)境特殊,父親和母親外出打工,經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好,紀(jì)律渙散。剛來時(shí),他上課無精打采,要么搞小動(dòng)作,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣;下課追逐打鬧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;每天不是科任老師就是學(xué)生向班主任告狀。作為班主任你該如何轉(zhuǎn)化鄧旭同學(xué)。答題要點(diǎn):(一)理論支撐:

4、先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。(二)方法措施:1、找他心平氣和的談話,讓他承認(rèn)自己的不足,下定改正錯(cuò)誤的決心。2、為他確定小目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)完成情況適時(shí)表揚(yáng),不斷激發(fā)他的上進(jìn)心。3、做好家訪工作,形成教育的合力(意思對(duì)即可,12分)(三)有較好效果,有啟發(fā)性。(8分)4、請(qǐng)結(jié)合工作實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)“教育局提出的特別要關(guān)注后13的學(xué)生”的理解。答題要點(diǎn):(一)理論支撐:符合素質(zhì)教育所提出的“全面育人、全員育人”的宗旨。(意

5、思對(duì)即可,10分)(二)方法措施:能夠結(jié)合實(shí)際,舉事例闡述這一觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。(意思對(duì)即可,12分)(三)有較好效果,有啟發(fā)性。(8分)5、班主任李老師為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的管理,制定了班規(guī),其中對(duì)隨地吐痰做了明確要求,在教室吐一口痰,罰款1元,作為班費(fèi)。請(qǐng)對(duì)班主任李老師的做法給予評(píng)價(jià)。答題要點(diǎn):(一)理論支撐:違反義務(wù)教育法。免費(fèi)性是義務(wù)教育法特點(diǎn)之一。(意思對(duì)即可,10分)(二)方法措施:能夠結(jié)合實(shí)際,舉事例闡述這一做法的弊端。(意

6、思對(duì)即可,12分)(三)有啟發(fā)性和教育效果。(8分)6、班主任張老師為加大對(duì)學(xué)生的管理力度,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),立刻通知家長(zhǎng)來校,向家長(zhǎng)訴說學(xué)生的種種不足,讓家長(zhǎng)與自己一起教育學(xué)生。請(qǐng)對(duì)張老師的做法給予評(píng)價(jià)。答題要點(diǎn):(一)理論支撐:教師應(yīng)從尊重學(xué)生的人格出發(fā),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教。動(dòng)輒叫家長(zhǎng),不利于對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo),容易使孩子自尊心受挫。(意思對(duì)即可,10分)(二)方法措施:能夠結(jié)合實(shí)際,舉事例闡述這一做法的危害性。(意思對(duì)即可,

7、12分)(三)有啟發(fā)性和教育效果。(8分)7、五年級(jí)王紅同學(xué)星期日在同學(xué)家玩,很晚未回家。王紅的父親很著急,向王紅的幾個(gè)同學(xué)打聽,都說不知道王紅的去向。王紅的父親無奈打通了班主任蔡老師的電話,報(bào)告了這一情況。蔡老師也說不知道王紅的去向,并且批評(píng)王紅的父親沒有履行好家長(zhǎng)的職責(zé),之后掛掉電話。蔡老師對(duì)這件事處理的方法是否恰當(dāng),試做分析。答題要點(diǎn):(一)理論支撐:教師在校內(nèi)和校外都有教育和管理學(xué)生的義務(wù)。(意思對(duì)即可,10分)(二)方法措施:

8、能夠結(jié)合實(shí)際,舉事例闡述這一做法的危害性。(意思對(duì)即可,12分)(三)有啟發(fā)性和教育效果。(8分)8、六年級(jí)班主任王老師星期日遇見了本班學(xué)生張鵬的母親,張鵬的母親告訴王老師張鵬被幾個(gè)小伙伴拉去上3育的創(chuàng)新。請(qǐng)推想甄老師是如何抓住“有病”這一教育契機(jī)的?答題要點(diǎn):(一)理論支撐:教育契機(jī)無處不在,要善于抓住教育契機(jī),因勢(shì)利導(dǎo),取得良好的育人效果。(意思對(duì)即可,10分)(二)方法措施:第一、抓住“有病”這一教育契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛他人,學(xué)會(huì)感

9、恩。第二、抓住“有病”這一教育契機(jī),鍛煉學(xué)生自我管理能力。(12分,意思對(duì)即可)(三)有啟發(fā)性和教育效果。(8分)16、四年級(jí)的李強(qiáng)同學(xué)由于父母溺愛,在家飯來張口,衣來伸手,從來不干家務(wù)。但在學(xué)校他像換了一個(gè)人,班級(jí)衛(wèi)生搶著干,還報(bào)名參加競(jìng)爭(zhēng)生活委這一職務(wù),部分同學(xué)對(duì)李強(qiáng)校內(nèi)校外不一致的做法表示反感。作為班主任你將如何做好對(duì)李強(qiáng)和其他同學(xué)的教育工作?答題要點(diǎn):(一)理論支撐:要善于抓住閃光點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),取得良好的育人效果。(意思對(duì)即可,

10、10分)(二)方法措施:第一、開展“多關(guān)注別人的閃光點(diǎn)”主題班會(huì),教育學(xué)生放大同學(xué)的亮點(diǎn),多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。第二、找李強(qiáng)同學(xué)談心,引導(dǎo)他校內(nèi)校外一致,表里如一,增強(qiáng)自我管理能力。(12分,意思對(duì)即可)(三)有啟發(fā)性和教育效果。(8分)班主任工作技能比賽現(xiàn)場(chǎng)答辯題目及參考答案班主任工作技能比賽現(xiàn)場(chǎng)答辯題目及參考答案1)1)案例簡(jiǎn)述:案例簡(jiǎn)述:班主任布置學(xué)生寫生活隨筆《我的家庭》,結(jié)果一個(gè)寫作很好的女生留給老師一張紙條,寫著:“父親是個(gè)酒鬼

11、、煙鬼兼賭徒,在遙遠(yuǎn)的新疆工作。我問過母親為什么與父親結(jié)合。母親無言。后來我自己搞清了,母親是為了生存,而父親是為了逃避家長(zhǎng)安排的婚姻。原來我是他們隨隨便便結(jié)合的產(chǎn)物,我鄙視他們?!皢栴}:1、請(qǐng)分析這個(gè)學(xué)生的心理?2、如何幫助這個(gè)學(xué)生走出目前的狀態(tài)?參考答案:參考答案:1、感受不到父母的愛;對(duì)父母失望;埋怨父母,因此也不愛父母。2、A.讓學(xué)生理解父母當(dāng)初也許只是一種無奈的選擇。B、婚姻雖然不幸福,但是,最終沒選擇離婚,是為了孩子的幸福。

12、C、想想生活中父母對(duì)他的付出,理解父母對(duì)他的愛。D.學(xué)會(huì)感恩父母,作為子女,盡量去彌補(bǔ)父母之間的間隙。2)2)案例簡(jiǎn)述:案例簡(jiǎn)述:學(xué)生每天中午都吃學(xué)校的盒飯,一天,班主任發(fā)現(xiàn)垃圾桶附近飯盒扔得到處都是,就請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的同學(xué)清理??稍趫?chǎng)的同學(xué)卻說:“這事一直都是小東在做,我們不管!“小東是剛從外校轉(zhuǎn)來的,家境很貧寒,人也很老實(shí)。問題:這時(shí),班主任應(yīng)該怎么做?可以從哪些方面來教育學(xué)生?參考答案:參考答案:老師與在場(chǎng)的同學(xué)一起清理干凈。事后再找機(jī)會(huì)

13、與學(xué)生談心,或以班會(huì)或其他形式,讓學(xué)生明白:A.要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。B.同學(xué)之間是平等的,工作應(yīng)該是大家分著做。C.同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)愛。3)3)案例簡(jiǎn)述:案例簡(jiǎn)述:班上張強(qiáng)和汪波打了起來,被值日老師抓到班主任處。班主任問原因,張強(qiáng)和汪波異口同聲的指責(zé)對(duì)方,強(qiáng)調(diào)自己的道理。問題:1、這時(shí)班主任應(yīng)該怎么做?2、你如何認(rèn)識(shí)學(xué)生自我教育的作用?參考答案:參考答案:1.先耐心聽學(xué)生談事情的經(jīng)過,弄清楚事情真相,從中判斷各自承擔(dān)什么責(zé)任。再讓學(xué)生談打

14、架的害處;之后讓學(xué)生討論他們各自應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任。2.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過:“具有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有當(dāng)學(xué)生有自我教育的要求時(shí)才能實(shí)現(xiàn)。”當(dāng)今學(xué)生自我主見比較強(qiáng)很有自己的思想所以有一部分學(xué)生會(huì)不聽別人的勸告包括家長(zhǎng)的和老師的,總是堅(jiān)持自己的意見和做自己的事。因此加強(qiáng)學(xué)生的自我教育非常重要。目的是讓學(xué)生自己悟出道理來而不是老師苦口婆心的說道理。自我教育的途徑多種多樣,比如:自信療法、

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