班主任情景答辯試題及答案

1、班主任情景答辯題目班主任情景答辯題目1、學(xué)生林森，喜歡下象棋，在六年級(jí)下學(xué)期初經(jīng)常利用課間十分鐘與同桌在楚河漢界上廝殺。由于課間休息時(shí)間短，如此這般必將分散上課的注意力。多次看到這種現(xiàn)象后，作為班主任該怎樣做？答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：有自己的愛(ài)好是積極向上的一面；但學(xué)生的主要精力應(yīng)用在學(xué)習(xí)上，應(yīng)讓愛(ài)好促進(jìn)學(xué)習(xí)（意思對(duì)即可，10分）（二）方法措施：1、贊賞其特長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，以一方面的興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)、活動(dòng)等其它方面的提高。2、與之談心，指出

2、其不足，更加嚴(yán)格的要求自己。（意思對(duì)即可，12分）（三）有較好效果，有啟發(fā)性。（8分）2、著名教育家蘇霍姆林斯基有深刻的論斷：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自已的尊嚴(yán)感?！苯Y(jié)合工作實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：尊重是教書(shū)育人的起點(diǎn)，能喚起學(xué)生的自尊和信心（意思對(duì)即可，10分）（二）方法措施：1、贊賞其特長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，以一方面的興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)、活動(dòng)

3、等其它方面的提高。2、寬容其不足，在不斷激勵(lì)和賞識(shí)中使學(xué)生不斷完善自己。（意思對(duì)即可，12分）（三）有較好效果，有啟發(fā)性。（8分）3、鄧旭同學(xué)是在本學(xué)期才轉(zhuǎn)入新班的，由于家庭環(huán)境特殊，父親和母親外出打工，經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好，紀(jì)律渙散。剛來(lái)時(shí)，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；每天不是科任老師就是學(xué)生向班主任告狀。作為班主任你該如何轉(zhuǎn)化鄧旭同學(xué)。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐

4、：先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想。（二）方法措施：1、找他心平氣和的談話(huà)，讓他承認(rèn)自己的不足，下定改正錯(cuò)誤的決心。2、為他確定小目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)完成情況適時(shí)表?yè)P(yáng)，不斷激發(fā)他的上進(jìn)心。3、做好家訪(fǎng)工作，形成教育的合力（意思對(duì)即可，12分）（三）有較好效果，有啟發(fā)性。（8分）老師張鵬被幾個(gè)小伙伴拉去上網(wǎng)吧了，請(qǐng)求張老師管管這些孩子，張老師為難的說(shuō)：“我們老師沒(méi)有權(quán)利管網(wǎng)吧，等明天上學(xué)我在找王鵬做做他的工作，讓他遠(yuǎn)離網(wǎng)吧?！睆?/p>

5、老師對(duì)這件事處理的方法是否恰當(dāng)，試做分析。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：拒絕未成年人上營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，使其遠(yuǎn)離網(wǎng)吧是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。張老師確認(rèn)張鵬確實(shí)與小伙伴上網(wǎng)吧了，應(yīng)及向與工商、文化部門(mén)報(bào)告，查處接納未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧。（意思對(duì)即可，10分）（二）方法措施：能夠結(jié)合實(shí)際，舉事例闡述這一做法的危害性。（意思對(duì)即可，12分）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）9、李樺同學(xué)家庭貧苦，個(gè)別同學(xué)向她炫耀吃穿，使她產(chǎn)生擔(dān)憂(yōu)、自卑等心理問(wèn)題，她向班

6、主任求助。作為班主任你將怎樣應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：告訴李樺同學(xué)這是正常的心理現(xiàn)象，不必太在意。（意思對(duì)即可，10分）（二）方法措施：第一、增強(qiáng)自信心，找到閃光點(diǎn)；第二、轉(zhuǎn)變認(rèn)知，對(duì)自身、對(duì)自己家庭的正確認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)感恩。淡化對(duì)家庭因素的擔(dān)憂(yōu)。第三、與家長(zhǎng)溝通，營(yíng)造積極向上的氛圍。第四、組織班會(huì)。主題：“我們都是一樣的”或“如何對(duì)待挫折與貧窮”。（答對(duì)三點(diǎn)得12分，意思對(duì)即可）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）10、陳明學(xué)

7、習(xí)刻苦，早來(lái)晚走，想盡快地提高成績(jī)，但現(xiàn)實(shí)與理想總有差距，每次考試都不遂人愿，造成陳明心理的重大負(fù)擔(dān)，幾次向班主任表示“走不出考試的陰影”。如果你是班主任，該怎樣幫助陳明走出陰影。答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：告訴陳明同學(xué)誰(shuí)都有過(guò)失敗，失敗后的心理反應(yīng)是正常的，不必太在意。（意思對(duì)即可，10分）（二）方法措施：第一、轉(zhuǎn)變認(rèn)知和評(píng)價(jià)，不要以考試作為唯一的評(píng)價(jià)，應(yīng)對(duì)自身有全面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。第二、增強(qiáng)自信心，找到閃光點(diǎn)。第三、與家長(zhǎng)溝通，營(yíng)造積極