省教育廳關于實施江蘇省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的意見

1、省教育廳關于實施江蘇省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的意見蘇教高〔2012〕6號為貫徹落實《教育部關于實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的若干意見》（教高[2011]1號）精神，培養(yǎng)造就一批創(chuàng)新能力強、適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要的優(yōu)秀工程科技人才，推動經(jīng)濟轉型升級和創(chuàng)新型省份建設，現(xiàn)就實施江蘇省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃（以下簡稱“卓越工程師計劃”）提出以下意見。一、總體要求一、總體要求深入貫徹科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，借鑒國際工程教育先進經(jīng)驗，以實際工

2、程為背景，以工程需求為導向，以培養(yǎng)優(yōu)秀后備工程師為目標，以工程技術為主線，以校企合作為手段，以培育“兼具教授、研究員級高級工程師職稱的教師”為支撐，以回歸工程實踐為重點，密切高校與企業(yè)合作，堅持“政府推動，行業(yè)指導、校企合作、分類實施”的原則，積極探索教育主管部門與省內(nèi)相關行業(yè)主管部門統(tǒng)籌推動、高校與行業(yè)、企業(yè)合作實施的運作模式，分行業(yè)、分類型、分步驟、有重點地穩(wěn)步推進專業(yè)人才培養(yǎng)試點。同時鼓勵高校依據(jù)自身辦學特色，積極探索、創(chuàng)新工程人

3、才培養(yǎng)模式，著力提高工科大學生工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力，建設具有世界先進水平、中國特色和江蘇特點的現(xiàn)代高等工程教育體系，為實現(xiàn)“兩個率先”奠定堅實的人力資源基礎和優(yōu)勢。二、主要目標二、主要目標以實施卓越工程師計劃為突破口，創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，構建工程教育的新體系，探索工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式，全面深化工程教育改革，提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應我省經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高水平工程技術人才

4、。到2015年，全省高校工程教育體系更加完善，區(qū)域工程教育布局更加合理，師資隊伍建設水平明顯提升，大學生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力不斷提高，社會責任感、創(chuàng)新意識和實踐能力顯著增強。全省培養(yǎng)和引進“兼具教授、研究員級高級工程師職稱的教師”300人，建成省級以上校企合作的工程實踐教育中心100個、卓越工程師計劃工程技術人才培養(yǎng)基地100個，卓越工程師計劃試點專業(yè)完成5萬人培養(yǎng)規(guī)模，新興產(chǎn)業(yè)領域?qū)I(yè)人才培養(yǎng)實現(xiàn)倍增目標。三、培養(yǎng)標準三

5、、培養(yǎng)標準本科層次所培養(yǎng)的卓越工程師應達到如下知識、能力與素質(zhì)的要求：1.具有良好的工程職業(yè)道德、堅定的追求卓越的態(tài)度、高度的社會責任感和豐富的人文科學素養(yǎng)；2.具有從事工程工作所需的相關數(shù)學、自然科學知識以及一定的經(jīng)濟管理知識；3.具有良好的質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康、安全和服務意識；五、學校工作方案五、學校工作方案1.專業(yè)領域選擇。所選專業(yè)應當滿足下列條件：具有良好的產(chǎn)學研合作基礎和廣泛的市場需求；不僅是校內(nèi)的優(yōu)勢專業(yè)，而且應在同類型高校

6、中具有競爭優(yōu)勢；有滿足卓越工程師計劃要求的教師隊伍和其他用于實踐教學的教育教學資源。鼓勵按照工程師崗位大類整合相關專業(yè)開展卓越工程師計劃試點。要特別重視結合國家產(chǎn)業(yè)調(diào)整與振興規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的要求，超前培養(yǎng)人才和儲備人才。2.人才培養(yǎng)層次確定。在滿足市場對各層次工程人才需求的情況下重點培養(yǎng)本校最具優(yōu)勢人才。參與卓越工程師計劃的學生，可從校內(nèi)各專業(yè)、各年級中遴選，舉辦“專轉本”教育的參與高校也可少量招收基礎扎實、實踐能力強的高職學

7、生。3.培養(yǎng)模式選擇。學校要通過深化人才培養(yǎng)模式改革有效地實現(xiàn)培養(yǎng)目標。本科階段4年中，應累計有1年在企業(yè)學習和做畢業(yè)設計。根據(jù)專業(yè)性質(zhì)、學校資源、教師隊伍、企業(yè)條件等因素，學生可以分不同階段到不同企業(yè)進行1周至3個月的中短期課程學習或工程實踐也可以在企業(yè)進行3個月至1年的專業(yè)實習或工程實踐。可以安排到企業(yè)完成的教學環(huán)節(jié)有：認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、專業(yè)課教學、專業(yè)實驗、畢業(yè)設計等。試點專業(yè)學生須在教師的指導下參與相關項目研究與開發(fā)

8、，結合企業(yè)實際項目真刀真槍地做畢業(yè)設計。企業(yè)學習階段重點強調(diào)學生工程實踐能力的培養(yǎng)、訓練和形成以及工程創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。4.教師隊伍建設。鼓勵聘請有企業(yè)工作經(jīng)歷的專兼職教師，不斷提高專業(yè)課教師中具備在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷的教師比例，力爭在4年內(nèi)達到每一屆學生至少有6門專業(yè)課（包括理論教學和實踐教學）由具備5年以上在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷或參加3個以上的大型工程項目的教師主講。要制定剛性的培訓政策安排沒有工程經(jīng)歷的教師到企業(yè)去工作1－2年，參與企

9、業(yè)實際工程項目或研發(fā)項目，以提高工程實踐能力。制定到企業(yè)輪訓的制度有計劃地定期安排教師到企業(yè)工作以更新工程知識掌握新的實踐技能豐富工程實踐經(jīng)驗。5.參與高校制定一系列的政策和措施，以保障該計劃的順利實施并取得預期成效。構成參與高校實施卓越工程師計劃的政策和措施主要包括經(jīng)費保障、學生遴選、教學管理、學籍管理、畢業(yè)標準，以及教師培訓、評聘與考核等方面。六、專業(yè)培養(yǎng)方案六、專業(yè)培養(yǎng)方案按照通用標準和行業(yè)標準的要求，結合學校定位、優(yōu)勢與特色、服