記敘文閱讀四表現(xiàn)手法以及作用附練習(xí)

1、您的孩子就是我們的孩子！一對一課外輔導(dǎo)專家1記敘文常用表現(xiàn)手法及作用教學(xué)重點(diǎn)：判斷常用表現(xiàn)手法，體會不同表現(xiàn)手法的作用。：一、歸納梳理，領(lǐng)悟知識。（一）對比。把兩種對應(yīng)的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。1、運(yùn)用對比手法描寫人物，刻畫性格。如契訶夫的《變色龍》，寫警官奧楚蔑洛夫在處理一只狗咬傷工匠赫留金的事故中，其態(tài)度在頃刻間變了四次，反復(fù)再三，前后判若兩人。這里通過主人公自己前后不同態(tài)度的對比，鮮明地刻畫了“變色龍”的性格。再如

2、莫泊?！段业氖迨逵诶铡分?，通過菲利浦夫婦對于勒態(tài)度前后不同的對比，揭示出他們自私、庸俗、貪婪、冷酷的性格特征。再如《故鄉(xiāng)》中年閏土和少年閏土的對比。再如《范進(jìn)中舉》中胡屠戶對范進(jìn)中舉前后態(tài)度的對比。2、運(yùn)用對比手法，描摹景物，抒發(fā)感情。如魯迅的《從百草園到三味書屋》，前邊描寫了百草園景色，這是一片生機(jī)盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情躍然紙上，這里的景物描寫與充滿枯燥乏味氣息的“三味書屋”形成了鮮明對比，“我”對“三味書屋”的厭倦、煩

3、惱之情也自然流露出來。（二）襯托。以一些次要事物為陪襯來突出某一主要事物，常與對比一起使用。人們常說的“萬綠叢中一點(diǎn)紅”、“眾星捧月”就是襯托。1、用其他人物襯托主要人物。如《藤野先生》中用日本“愛國青年”的無理挑釁來反襯藤野先生的正直熱忱、毫無民族偏見；《花的話》中用月下比美的眾花來對比襯托默默無聞、無私奉獻(xiàn)的二月蘭；再如《愛蓮說》。2、用景物描寫來襯托人物性格或事件意義。如《故鄉(xiāng)》開頭描繪了荒涼蕭索的村景，十分貼切地襯托了“我”的悲

4、涼心情。（三）鋪墊。在主要人物、事件高潮出現(xiàn)之前，對環(huán)境、情緒、氣氛等所做的描寫，借以造成一種“山雨欲來風(fēng)滿樓”的藝術(shù)效果。如《荔枝蜜》采用了層層鋪墊的寫法。寫荔枝林的茂盛，是為蜜蜂提供一個很好的生活環(huán)境；寫荔枝蜜的甜香，是為下文贊頌蜜蜂作鋪墊；寫蜜蜂的辛勞，又是為贊頌勞動人民作鋪墊。再如《麥琪的禮物》中插敘了對德拉的頭發(fā)、杰姆金表的敘寫，為后文寫杰姆夫婦毅然舍棄如此珍貴、心愛的東西作鋪墊，以凸現(xiàn)雙方深摯的愛情。（四）伏筆、照應(yīng)。1、伏

5、筆，實(shí)際上是一種交待，對將要出現(xiàn)的事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。埋下伏筆后，后邊一定要有照應(yīng)。如《故鄉(xiāng)》中，“我”剛回到故鄉(xiāng)時，母親說“還有閏土，他每到我家來時，總問起你，很想見你一面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了?！边@是一處伏筆，它不僅點(diǎn)明了閏土和“我”的關(guān)系，而且暗示“我”將要與閏土見面，使后面閏土的出場十分自然。2、照應(yīng)，是文章前后內(nèi)容上的關(guān)照呼應(yīng)。方式主要有與伏筆照應(yīng)、與開頭或題目照應(yīng)、反復(fù)照應(yīng)等。照應(yīng)得好，可

6、使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密，主題更加鮮明強(qiáng)烈。如《背影》一文中四次寫“背影”，三次寫“流淚”，反復(fù)照應(yīng)，感情抒發(fā)一次次更加強(qiáng)烈，滾滾熱淚既表達(dá)了兒子的情感，又襯托出背影形象的感人，這篇文章是情與淚的結(jié)晶!您的孩子就是我們的孩子！一對一課外輔導(dǎo)專家3默的開花，以花來證明自己的存在。”1文章主要運(yùn)用了哪些寫作手法有什么表達(dá)作用？2根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖邊上最美麗的顏色。”這句話應(yīng)放在第④段a、b、c哪個位置它與第一段

7、中的哪句話相照應(yīng)？表現(xiàn)了什么？3、讀了本文，你會對“百合“或“野“草說些什么？（二）閱讀下面的文字，做后面的題目為了這場醫(yī)療事故，醫(yī)院經(jīng)過一番嚴(yán)密、細(xì)致的謀劃，院方代表、律師及肇事醫(yī)生已到場，氣氛緊張得如臨大敵?；颊咭环街挥惺鹿适芎φ叩拿妹靡蝗?，不過，許多不相干的人倒是都站在她這一邊。那天，聽到姐姐因醫(yī)生的失誤而成為冤魂時，妹妹的腦袋一下子就懵了!想當(dāng)初，因姐姐的眼睛有殘疾，她才獲得了允許出世的指標(biāo)。父母后來相繼去世，姐妹二人相依為命。

8、姐姐省吃儉用地供她上大學(xué)。眼看著就要畢業(yè)了，就可以好好報(bào)答姐姐了，姐姐卻亡命于醫(yī)生的誤診。院方當(dāng)然深知這次事件的嚴(yán)重性。這會兒，院長正親自提醒有關(guān)人員看看有沒有疏漏；而“智囊團(tuán)”也在搜腸刮肚地準(zhǔn)備好幾套對策：包括賠償金額的上限；將肇事醫(yī)生暫時停職或是解除合同；設(shè)法從患者身上尋找漏洞；妥善處理所有的診斷記錄……突然，樓道里傳來了腳步聲、說話聲和抽泣聲。不一會兒，一位護(hù)士進(jìn)來，交給院長一張字條，院長表情嚴(yán)肅地看了一遍又一遍，然后，把字條交給

9、了旁邊的辦公室主任：“你給大家念一下吧!“辦公室主任站起身，清了清嗓子，念道：姐姐身遭不幸，醫(yī)生和院方都難脫其咎。只是人已去，即使?fàn)幍迷俣嗟拟n票，即使讓失誤的醫(yī)生丟掉飯碗甚至坐牢，我那親愛的姐姐也難再回頭!所以，我決定放棄一切要求，只求醫(yī)院能深深自省……?，F(xiàn)在，我按照姐姐生前曾經(jīng)有過的愿望，捐出遺體，供做醫(yī)學(xué)研究。患者家屬哭別!有人將精心準(zhǔn)備的假資料撕得粉碎、粉碎!眾人忽然想起什么，紛紛站起身，跑出會客廳，跑出樓道，跑向醫(yī)院大門口……問

10、題：文章許多段落不厭其煩地寫院方“興師動眾“、精心準(zhǔn)備，而另一方面只交待“患者一方只有事故受害者的妹妹一人“，作者大事渲染這場力量懸殊的“較量“前的緊張氣氛，這有何作用？三、自我檢測，反饋質(zhì)疑。母雞一向討厭母雞。不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒結(jié)沒完，而并沒有什么理由，討厭!有的時候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起