附2高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系

1、1附2：高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系：高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系主要依據(jù)《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高［2006］16號）制訂，指標(biāo)體系中建議重點考察內(nèi)容主要參考《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》數(shù)據(jù)。主要主要評估指估指標(biāo)關(guān)鍵評鍵評估要素估要素說明建議重點考察內(nèi)容重點考察內(nèi)容數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編應(yīng)編號1.1學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

2、規(guī)劃。當(dāng)?shù)貐^(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及專業(yè)結(jié)構(gòu)71.2辦學(xué)目標(biāo)與定位全日制普通高職辦學(xué)規(guī)模適宜、穩(wěn)定；短期培訓(xùn)種類、規(guī)模逐步增加；全日制中職、“三校生”單招、“五年一貫制”、“32”招生、專升本學(xué)生、成人高職學(xué)歷教育學(xué)生規(guī)模逐漸減少，比例未超過國家規(guī)定的上限要求；未舉辦委托全日制或各類成人本科（含專升本）教育，未組織在校高職生參加各類成人專升本學(xué)歷教育。在校生結(jié)構(gòu)1.31.領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)作用作用1.3對人才培養(yǎng)重視程度重視對人才培養(yǎng)的

3、投入；關(guān)心師生工作、學(xué)習(xí)和生活狀況；重視與區(qū)域社會及產(chǎn)業(yè)的合作育人。經(jīng)費收入經(jīng)費支出領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注教學(xué)及學(xué)生情況教師培訓(xùn)進(jìn)修校企合作獎學(xué)金5.15.22.26.17.58.83主要主要評估指估指標(biāo)關(guān)鍵評鍵評估要素估要素說明建議重點考察內(nèi)容重點考察內(nèi)容數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編應(yīng)編號3.4教學(xué)資料選用優(yōu)秀新版教材；與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)實訓(xùn)教材；教輔資料充足，手段先進(jìn)。選用教材校企合作開發(fā)教材館藏圖書資料校園網(wǎng)7.27.53.23.4主要主要評估指估指標(biāo)關(guān)鍵

4、要素要素說明建議重點考察內(nèi)容重點考察內(nèi)容數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編號4.1頂崗實習(xí)頂崗實習(xí)覆蓋率高；頂崗實習(xí)時間原則上不少于半年。專業(yè)頂崗實習(xí)記錄校外實習(xí)基地4.27.44.2實踐教學(xué)課程體系設(shè)計實踐教學(xué)作為專業(yè)教學(xué)的重要核心環(huán)節(jié)，納入課程體系的整體設(shè)置中，理論教學(xué)應(yīng)與實訓(xùn)、實習(xí)密切聯(lián)系，實踐類課時占總教學(xué)時間的50%以上；行業(yè)、企業(yè)參與教學(xué)方案設(shè)計。專業(yè)課程設(shè)置專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作7.27.54.實踐教學(xué)踐教學(xué)4.3教學(xué)管理校內(nèi)實訓(xùn)、校外實習(xí)、頂崗實習(xí)