上海高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)高一至高三重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)

1、1上海高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)上海高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)（高一至高三重點(diǎn)課文整）（高一至高三重點(diǎn)課文整）目錄目錄高一（上）................................................................................................1高一（下）....................................................................

2、............................6高二（上）..............................................................................................10高二（下）.....................................................................................

3、.........13高三（上）..............................................................................................16高三（下）..............................................................................................21高一（上）高一

4、（上）《沁園春沁園春長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙》毛澤東毛澤東氣勢(shì)磅礴，畫面壯闊，意象壯美，意境高遠(yuǎn)。通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫出一個(gè)革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任、蔑視發(fā)動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊中國(guó)的豪情壯志。上闋：重在寫景，由景帶情，即景生情描繪了美麗壯觀的湘江的深秋景色，體現(xiàn)了巍峨、博大、壯闊的崇高美表現(xiàn)出了詩(shī)人寬廣的胸襟。結(jié)尾用一句反問句，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家前途和命運(yùn)的深刻思考，景中寓情，情中言志。下闋：重在抒情，情中見

5、景，緣情設(shè)景，情景交融，情志合一。通過(guò)回憶，形象地概括了二十世紀(jì)二三十年代進(jìn)步青年的特征：以天下為己任，有著肩負(fù)國(guó)家興亡、主宰民族命運(yùn)的壯志豪情，藝術(shù)地回答了上闋提出的“誰(shuí)主沉浮”這一問題?！犊缭桨倌甑拿利惪缭桨倌甑拿利悺妨汉饬汉猱?dāng)代散文家“板凳甘坐十年冷，文章不寫一字空”主旨：作者以抒情的筆墨展現(xiàn)了居里夫人的“美麗動(dòng)人”、揭示了美麗的真正內(nèi)涵：從人類發(fā)展與進(jìn)步的角度看，凡是有利于人類的發(fā)展與進(jìn)步的人和人的行為都是美的，只有3《合歡樹合

6、歡樹》史鐵生史鐵生當(dāng)代作家代表作：《我與地壇》、《務(wù)虛筆記》等合歡樹：1.是作者個(gè)人命運(yùn)的寫照。母親把對(duì)兒女的疼愛融入在對(duì)合歡樹的精心呵護(hù)和培育中。合歡樹從弱小到長(zhǎng)大長(zhǎng)強(qiáng)長(zhǎng)壯與史鐵生由殘疾到對(duì)生命有所感悟，堅(jiān)定地活下來(lái)有相似之處。2.作者自己，母親悉心照顧的合歡樹就是病中的自己。3.是觸動(dòng)作者思念母親的實(shí)物，也是母愛的具體的體現(xiàn)物，它是母親曾活在人世的見證。它好像是母親的化身。4.和它晃動(dòng)的樹影，象征著作者對(duì)母親的不盡思念。藝術(shù)手法：象

7、征為什么說(shuō)“悲傷也成享受”？理解重點(diǎn)：抓住母親的苦衷，就可以明白史鐵生悲傷的根源?！氨瘋渤上硎堋?，看似有悖人情，實(shí)則體現(xiàn)了史鐵生對(duì)母愛深深的理解，對(duì)人生獨(dú)特的感悟，是最深切最純粹的人情。作者悲傷的方面有：①自己的殘疾給母親帶來(lái)的痛苦；②自己獲獎(jiǎng)，母親已不在；③自己當(dāng)年不體諒母親給母親帶來(lái)的痛苦；④想看合歡樹也沒看成。作者享受的內(nèi)容有：①自己深味了母愛的偉大；②寫作成功聊以告慰母親；③獨(dú)特而深刻的人生體驗(yàn)；④體悟到生命的價(jià)值真諦?！蹲詈?/p>

8、的常春藤葉最后的常春藤葉》歐亨利亨利世界三大短篇小說(shuō)之王之一小說(shuō)在“先抑后揚(yáng)”的對(duì)比中，揭示了貝爾曼平凡、普通的外觀下所深藏的熱愛他人、富于同情心和自我犧牲精神的美好心靈。藝術(shù)特點(diǎn)：幽默、夸張、諷刺、比喻的語(yǔ)言，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在幽默的描寫中領(lǐng)悟內(nèi)在莊嚴(yán)的思想感情，在生動(dòng)活潑中給人啟迪。最后一片葉子關(guān)系到瓊西的生死，它是希望和愛的象征。只要葉子不落，她就有所期待；而它更是愛的寫照，沒有貝爾門在凄風(fēng)冷雨之夜繪藤葉，沒有蘇的悉心的

9、照料，也不可能有瓊西的康復(fù)。貝爾曼平凡的甚至有點(diǎn)討厭的外表下有一顆火熱的愛心，雖然窮困潦倒，卻無(wú)私關(guān)懷、幫助他人，甚至不惜付出生命的代價(jià)。作者借此歌頌了窮苦朋友相濡以沫的珍貴友情和普通人的心靈美。同時(shí)，也告訴我們，在生與死、抗?fàn)幒颓g，需要自己樹立信心，作出努力，才能得勝，堅(jiān)強(qiáng)的信念是生命賴以延續(xù)的精神支柱。歐亨利式的結(jié)尾：亨利式的結(jié)尾：歐亨利在短篇小說(shuō)的藝術(shù)處理上最大的特點(diǎn)就是“小說(shuō)的意外結(jié)局”。出乎意料之外，又在情理之中。讀者眼